El curriculum: una reflexión sobre la práctica. J.Gimeno Sacristán.

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El curriculum: una reflexión sobre la práctica. J.Gimeno Sacristán. por Mind Map: El curriculum: una reflexión sobre la práctica. J.Gimeno Sacristán.

1. "El curriculum, no es un concepto, sino una construcción social". Grundy 1987.

2. Rule 1973, destaca dos grupos de significados: A) curriculum como experiencia. Y B) otras concepciones.

2.1. A: El curriculum como guía de la experiencia que el alumno obtiene en la escuela para promover una serie de experiencias.

2.2. B: Definicion de contenidos de la educación.

3. El curriculum como conjunto de conocimientos o materias a superar por el alumno.

4. Análisis del curriculum

4.1. Funcion social

4.2. Plan educativo

4.3. Expresión formal (formato) de un proyecto

4.4. Campo practico

4.5. Actividad discursiva académica

5. Forma de acceso al conocimiento

5.1. Función de la propia escuela y forma de enfoque.

6. Como proceso integral que implica el contexto histórico, enfoque social y político, e intereses concretos.

7. Reformas curriculares

7.1. Adecuación entre la curricula y las finalidades de la institución. Mejora de oportunidades en alumnos.

8. Selección particular de cultura

8.1. Contenidos intelectuales a aprender (ciencia, humanidades, ciencias sociales, artes, tecnología...)

9. Recoger toda la compleja gama de pretensiones educativas

9.1. Fines educativos. Funciones no manifiestas. Tendencia progresiva.

10. Enfoque sociológico,

10.1. Formas de selección social, clasificación, distribución, transmisión, y evaluación de conocimiento educativo.

11. Schubert(1986): Campo de investigación y practica en la educación.

12. Practica pedagógica

12.1. Condensación o expresión de la función social de las instituciones escolares.

13. El curriculum es una opción cultural, multicontextual que refleja el contenido del sistema educativo, los valores que la orientan un marco de desarrollo en todo el contenido explicito e implícito que lo componen.

14. Hernández Ramos Leslie Gabriela