1. Modelo de educación especial
1.1. Desarrollados por autores de la psicología y la pedagogía como montessori o decroly.
1.2. Autores que abrieron la línea educativa y crearon nuevas escuelas y ámbitos de educación
1.3. Los autores fueron
1.3.1. Piner: dentista
1.3.2. Esquirol: se dedicó al estudio de la locura
1.3.3. Itard: se interesó por el niño de lobo de Aveyron
1.3.4. Seguín: médico
2. Contexto histórico
2.1. Siglo XVII
2.1.1. Personas excepcionales (personas deficientes).
2.1.2. Fray Ponce de León: escuela sordomudos
2.1.3. Luis Braille: escuela para ciegos
2.2. Siglo XIX
2.2.1. Aparece el término de deficiente mental
2.2.2. Se comienza a creer que las personas con anormalidad pueden ser educables
2.2.3. Niño de Lobo de Aveyron
2.2.4. Aparecen escuelas para deficientes mentales, haciéndose así instituciones
2.3. Siglo XX
2.3.1. Tratamientos a personas con discapacidad
2.3.2. Escolaridad primaria obligatoria
2.3.3. Instituciones: tratamiento educativo de sordos, ciegos y retrasados mentales.
3. Era de la integración social
3.1. Principio de normalización
3.1.1. Todos tienen derecho a la educación, a los recursos, y a lo centros
3.1.2. Bank Mikkelsen (Dinamarca 1969) y a Nirje (Estocolmo 1969)
3.2. Derecho a personas disminuidas
3.2.1. Informe Warnock: término de personas con necesidades educativas especiales
3.2.2. ONU de 1975
3.3. Todos somos diferentes: UNESCO, hito que sigue en la actualidad
3.3.1. Desde la declaración de Salamanca se abogaba sobre inclusión
3.3.2. Término de inclusión y escuelas inclusivas
4. Necesidades educativas especiales
4.1. Se insiste a nivel de tratados políticos, un plan de acción para la educación para todos
4.1.1. Agencia europea para NEE (2003): marco legislativo y político de apoyo a la integración.
4.1.2. Tratado de Lisboa (2007): derechos de las personas con discapacidad.
4.1.3. Unión europea. Plan de acción 2006 - 2015. Todos los niños con necesidades educativas especiales pueden estar escolarizados en estos centros. Sigue vigente en la actualidad
5. Concepto de educación especial
5.1. Concepto creación de cada uno de nosotros
5.1.1. La educación especial es una modalidad de la enseñanza, que tiene como objetivo garantizar el aprendizaje de todos los alumnos y alumnas, atendiendo a sus necesidades y teniendo en cuenta los aspectos psíquicos, físicos y sociales de los mismos; de forma que se les atienda desde un punto de vista pedagógico y que estén institucionalizados dentro del sistema educativo.