1. Campos de investigación
1.1. investigación clínica
1.1.1. profesionales de cuidado bienestar del paciente
1.1.1.1. existen varios tipos de investigación clínica cuantitativa
1.1.1.1.1. - estudios descriptivos -estudios de causalidad -estudio de pruebas diagnosticas -Estudio de terapia -Estudio de pronostico -estudio costo-efectividad
1.2. Epidemiologia Metodológica Investigación
1.3. Coordinación de proyectos de investigación
1.3.1. incluyen
1.3.1.1. preparacion y planeación de un proyecto de investigacion
1.3.1.2. coordinación y gestión de los procesos durante la ejecución
1.3.1.3. coordinación y gestión de los procesos para el cierre del estudio
1.4. Registro con fines investigativos
1.4.1. Cuatro grandes Etapas
1.4.1.1. Recoleccion de datos
1.4.1.2. Transmisión
1.4.1.3. Procesamiento
1.4.1.4. Análisis de los datos
1.5. Docencia en investigacion
1.6. Investigación gestión en calidad
1.6.1. implica
1.6.1.1. Identifica problema a través de Estudios observacionales y descriptivos y/o analíticos
1.6.1.2. Propones soluciones de mejoría y evaluar la incorporación de las medidas a través de indicadores
2. Objetivos
2.1. Permite generar conocimientos y construir la evidencia de la enfermería
2.1.1. su objetivo principal la calidad de intervención de enfermería
2.1.1.1. donde
2.1.1.1.1. Mejorar la efectividad del cuidado
2.1.1.1.2. Mejorar la eficiencia del cuidado
3. A lo largo de la historia, la enfermería ha adquirido y transmitido el conocimiento a través de diferentes maneras:
3.1. Tradición y autoridad. Ante un problema, la repetición de resultados aceptables acumula experiencia y sobre ella se asienta la tradición y el principio de autoridad del “experto”. Se aceptan “verdades” institucionalizadas que están basadas en costumbres y que han sido transferidas por vía oral o escrita y con el modelo o creación de roles
3.2. Ensayo-error. Es una forma elemental de descubrir una posible solución entre varias alternativas, pero sin garantía de que la solución encontrada sea la mejor, ni en qué medida es aplicable a situaciones y/o condiciones distintas.
3.3. Experiencia personal e intuición. La experiencia acumulada influye en la complejidad de la base del conocimiento enfermero y aumenta su habilidad para resolver una situación intuitivamente de manera rápida y eficaz.
3.4. Modelado de roles. Consiste en aprender imitando las conductas de un experto. Capacita a la enfermera principiante a aprender mediante interacciones o ejemplos con las enfermeras competentes y expertas.
3.5. Razonamiento lógico. Deduce y explica otros conocimientos a partir de hechos considerados como evidentes.
4. Es aquella realizada por enfermer@s cuyos resultados benefician a la practica
5. Teorías de la investigación
5.1. Son un conjunto de conceptos interrelacionados
5.1.1. Permiten
5.1.1.1. Describir
5.1.1.2. Explicar predecir el fenómeno de interés para la disciplina
5.1.2. Para
5.1.2.1. facilitar la practica de enfermería en la investigación educación administración y practica clínica
5.2. Caracteristicas
5.2.1. Deben reunir
5.2.1.1. Ser lógica, relativamente simples y generalizables
5.2.1.2. Compuestos por conceptos y proposiciones
5.2.1.3. Deben Relacionar Conceptos entre si
5.2.1.4. Proporcionar bases de hipótesis verificables
5.2.1.5. Consistentes con otras teorías leyes y principios validos
5.3. Existen desde
5.3.1. nigthtingale en 1859 Propuso por primera vez sus ideas acerca de la enfermería
5.4. clasificaciones de las teorías
5.4.1. Teorías de necesidades
5.4.1.1. se enfoca lo que las enfermeras hacen
5.4.2. Teorías de interrelación
5.4.2.1. se dirige a ver como la enfermería realiza o conduce el cuidado
5.4.3. Teorías de resultados
5.4.3.1. se centra en los resultados del cuidado y en la naturaleza del receptor del cuidado