ORIENTACIÓN EDUCATIVA

1. Roles: Martos (2017). Asesor/consultor, agente de cambio, comunicador, coordinador y organizador de recursos, evaluador, interventor psicopedagógico.

2. Conceptualización

2.1. Proceso de ayuda integral

2.2. Todas las áreas de desarrollo

2.3. Continuo, procesual, sistemático

2.4. Centrado en las necesidades del contexto

2.5. Intervención profesionalizada basada en principios científicos y filosóficos.

3. Áreas de intervención

3.1. Desarrollo de la carrera

3.2. Enseñanza aprendizaje

3.3. Atención a la diversidad

3.4. Prevención y desarrollo

4. Perfil del OE

4.1. Aportaciones diversas: Committee of Directors of Studies in Guidance Counselling (CDSGC, 2011), Asociación Castellano Leonesa de Psicología y Pedagogía (2008), Agut (2016), Maughan, Coyle, McGowan y Wroe (2016).

4.2. AIOEP:

4.2.1. Competencias generales

4.2.2. Competencias específicas: 1. Diagnóstico, 2. Orientación educativa, 3. Desarrollo de la carrera, 4. Consejo, 5. Gestión de la información, 6. Consulta y coordinación, 7. Investigación y evaluación, 8. Gestión de programas y servicios,9. Desarrollo comunitario y 10. Empleo.

5. Funciones

5.1. Grandes funciones: asesoramiento, coordinación, mediación

5.2. Procesuales: necesidades, diagnóstico, programación, evaluación.

5.3. Invasivas: organización, información, consulta, formación, investigación.

6. Modelos de intervención

6.1. Counseling, consulta, servicios, programas, tecnológico, psicopedagógico.

7. La OE en México

7.1. Preescolar y primaria

7.1.1. Poco visible, sin regulación oficial, indicios en USAER.

7.2. Secundaria

7.2.1. Función tutorial, Acuerdo 592, confusiones disciplinares.

7.3. Medio superior

7.3.1. MCC y SNB, Lineamientos de OE (2010), Competencias y perfil del OE (2012).

7.4. Superior

7.4.1. Sin regulación general, ANUIES (2000)-tutoría.