Aprendizaje

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Aprendizaje por Mind Map: Aprendizaje

1. Es el proceso mediante el cual se origina o se modifica una actividad respondiendo a una situación siempre que los cambios no puedan ser atribuidos al crecimiento y al estado temporal del organismo "Ernest hilgard

2. Conceptos

2.1. El aprendizaje es como un proceso, que lleva al cambio que ocurre como resultado de la experiencia e incrementa un potencial de un desempeño mejorando el futuro y el aprendizaje dicho por Mayer en 2002.

2.2. El aprendizaje es el cambio de la capacidad o disposición humana que persiste durante cierto tiempo y no pueda ser explicado desde el proceso de maduración. Gagne

2.3. Proceso mediante el cual el sujeto, a través de la experiencia, la manipulación de objetos, la interacción de las personas, genera o construye conocimiento modificando en forma activa sus esquemas cognoscitivos del mundo que le rodea mediante el proceso de asimilación y acomodación. Piaget

3. Características

3.1. Tiene un objeto de conocimiento y un sujeto dispuesto a conocerlo.

3.2. Esfuerzo mental, para acercarse al objeto a conocerlo, observar, analizar y comprender

3.3. Brindar tiempo necesario según cada aprendizaje para adquirir un buen conocimiento

3.4. Cada quien utiliza diferentes estímulos cognitivos, para poder aprender por lo que hay que respetar a cada individuo.

3.5. Se necesita en principio a alguien que contribuya al aprendizaje, guiando y brindando las herramientas necesarias para luego tener un aprendizaje autónomo.

3.6. Tratar de adaptarnos a los nuevos contenidos de aprendizajes que adquirimos.

3.7. El objeto de lo conocido y aprendido debe ser integrado con otros conocimientos previos para así lograr un aprendizaje significativo

3.8. El nuevo conocimiento adquirido se aloja en la memoria a largo plazo, para resolver las problemáticas que tengan que ver con el aprendizaje o similares a lo aprendido.

3.9. El que aprende debe ser capaz de juzgar, para así saber si ya aprendió o debe seguir en la construcción del conocimiento.

3.10. La calidad del aprendizaje y de los procesos de pensamiento asociados a dicha actividad no puede ser descrita únicamente en términos puramente cognitivos; ha de tenerse en cuenta la disposición del aprendiz. según Bruce y Gerber (1995),

4. Estilos

4.1. Beltrán 1993

4.1.1. También es necesario precisar que requiere una implicación activa del estudiante, única manera de que se produzca un cambio real en la comprensión significativa

4.2. Winne, 1995

4.2.1. Algunos estudiantes construyen sus propias "herramientas" cognitivas, motivacionales y conductuales para conseguir un aprendizaje eficaz.

4.3. Pintrich y De Groot (1990)

4.3.1. Señalan cómo los tres componentes descritos del aprendizaje autorregulado se asocian con la utilización de diferentes estrategias de aprendizaje (estrategias metacognitivas, estrategias de manejo de recursos y Estrategias cognitivas).

4.4. Ausubel (1968)

4.4.1. Quien señaló la necesidad de que el alumno tuviera una disposición o actitud favorable al aprendizaje para que pudiera realizarse un aprendizaje significativo.

4.5. Beltrán (1995)

4.5.1. Las capacidades del alumno pueden ser ineficaces si no van acompañadas de las disposiciones que hagan viable su ejercicio.

4.6. Pintrich, Marx y Boyle (1993)

4.6.1. La calidad del aprendizaje y de los procesos de pensamiento asociados a dicha actividad no puede ser descrita únicamente en términos puramente cognitivos; ha de tenerse en cuenta la disposición del aprendiz.

5. Algunos Autores

5.1. Marton

5.2. Dall´Alba

5.3. Beaty

5.4. Trigwell

5.5. Prosser

5.6. Taylor

6. Concepciones

6.1. 1. el aprendizaje como incremento de conocimiento.

6.2. 2. el aprendizaje como memorización.

6.3. 3. el aprendizaje como adquisición de datos y procedimientos que pueden ser utilizados en la práctica.

6.4. 4. el aprendizaje como abstracción de significado.

6.5. 5. el aprendizaje como un proceso interpretativo que conduce al conocimiento de la realidad.