1. PARA QUÉ
1.1. Consolidar equipos docentes que diseñen y desarrollen estrategias.
1.2. Alcanzar los aprendizajes propuestos en todos los estudiantes.
1.3. Fortalecer los procesos de planeación: plan de estudios, planes de área y planes de aula.
1.4. Hacer tangible la integración de los componentes curriculares en la vida institucional.
2. CÓMO
2.1. Se proponen cinco fases.
2.1.1. Planear el acompañamiento: que se espera, por qué se realizará, sobre qué procesos, instrumentos, quiénes y momentos.
2.1.2. Acompañar la práctica: reconocer los documentos que la fundamentan.Reflexionar, observar y tomar notas.
2.1.3. Definir como mejorar a través del análisis de lo escrito, de lo observado y construir un documento orientador.
2.1.4. Diseñar y proponer acciones de mejora a la práctica pedagógica. Se busca dar respuestas a las preguntas problémicas
2.1.5. Implementar las propuestas que se han generado. Obtener evidencias, sistematizar y mostrar experiencias significativas si se han logrado.
3. Se desarrollan reflexiones para que los EE se autoevalúen
3.1. A partir de la autonomía institucional y la práctica de aula se proponen acciones.
4. QUE ES
4.1. Estrategia estructurada. Asesorías de agentes externos. Rutas de trabajo dirigidas
4.1.1. Analiza procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.
4.1.1.1. Pretende consolidar comunidades de docentes para que reflexionen sobre sus prácticas.
4.1.2. Posibilita preguntas, escritura y reflexión pedagógica.
4.1.2.1. Reconoce fortalezas y aspectos por mejorar.
4.1.3. Se hacen propuestas de mejoramiento continuo a los equipos de trabajo.
4.1.3.1. Aporta a los procesos internos y fortalecimiento de los EE.
4.2. Reflexión, apoyo, trabajo cooperativo, diálogo, construcción, proyección, transformación, altas expectativas.
4.2.1. Mejoramiento de los aprendizajes de todos los estudiantes.
5. POR QUÉ
5.1. Propone acciones de mejoramiento para cumplir con los objetivos del PEI del EE.
5.1.1. Se hace revisión cómo tienen lugar la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación en el EE.
5.1.1.1. Se interviene en el adecuado desarrollo de diversos procesos: administrativos, pedagógicos, convivencia, curriculares, etc.
5.1.2. Se convierte en estrategia valiosa para la participación de la comunidad y consolidación de equipos de docentes
5.1.2.1. A través de la observación, el diálogo, la reflexión y la escritura entre la comunidad educativa y otros profesionales se desarrollan acciones sociales y transformaciones personales.