La naturaleza de la teoría del curriculum

1. Lawrence Stenhose

1.1. El curriculum es un intento de comunicar los principios esenciales de una propuesta educativa de tal forma que queda abierta al escrutinio crítico.

1.2. La problemática permanente del estudio del curriculum se fundamenta en la relación existente entre nuestras ideas y la practica curricular.

2. Definiciones e historia

2.1. El termino curriculum aparece registrado por primera vez en países de habla inglesa en 1633.

2.2. La pedagogía que desarrollaron respondía al reto de entrenar hombres jóvenes para el éxito en la vida política de la democrática.

3. Herbart

3.1. Creía que podía edificar la experiencia basándose en las impresiones sensitivas, aparir de la organización sistemática.

4. Aristóteles

4.1. La acción técnica y el modo de pensamiento a ella asociado esta dirigida mediante una trama de ideas.

5. Josepth Schwab, 1969.

5.1. Articulo que consista en que dicho campo estaba denominado por una forma de plantear y responder a las cuestiones suscitadas que el denomino teocracia

5.2. La educación no podía domesticarse tan fácilmente en relación con la teoría.

6. Teoría y meta-teoría

6.1. La acción practica queda ejemplificada siempre que las personas hacen juicios rígidos por los valores acerca de como vivir las situaciones sociales.

6.2. La educación como disciplina empezó a perder su carácter propio, sus problemas pasaron a ser problemas aplicados de la psicología, sociología entre otras

6.3. El cambio en la historia del debate sobre la teoría del curriculum elevo el mismo a un nivel diferente: el de la metateoria.