Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
METADATOS por Mind Map: METADATOS

1. Metadatos Educativos y Objetos de Aprendizaje

1.1. Todo recurso digital que sea Objeto de Aprendizaje (OA) debe tener metadatos, para que, en la práctica los sistemas puedan interpretarlo (o reconocerlo) y hacerlo realmente reutilizable.

2. Potencia a los OA como recursos educativos recuperables, localizables, intercambiables y reutilizables.

3. Tienen como función llevar a cabo el primer acercamiento con el objeto y conocer rápidamente sus principales características.

4. Tipos de metadatos

4.1. METADATOS DESCRIPTIVOS: Identifican cómo un recurso puede distinguirse de otro, descubrir cómo se encuentra un recurso, y seleccionar recursos que cubran necesidades particulares.

4.2. METADATOS ADMINISTRATIVOS: Incluye información sobre cuándo y cómo fue creado el recurso, quién es el responsable del acceso o de la actualización del contenido, e información técnica, como la versión de software o hardware necesarios para ejecutar dicho recurso.

4.3. METADATOS ESTRUCTURALES: Identifican cada una de las partes que componen al recurso, definiendo la estructura que le da forma.

5. Ciclo de vida para los metadatos

5.1. FASE 1: Seleccionar el esquema de marcado que se utilizará

5.1.1. • Seguir un esquema de metadatos reconocido por el sector. • Preferir esquemas que utilicen lenguajes y tecnologías abiertas para su implementación. • Evitar modificaciones al esquema original. • Tener en cuenta aplicaciones con las que se relacionará la aplicación actual (o los contenidos), y visualizar los requerimientos futuros que esto podría implicar. • Revisar los requisitos técnicos del esquema y asegurar la existencia de los elementos necesarios. • Evaluar las distintas versiones del esquema y adoptar la más confiable según las pruebas realizadas y las tecnologías utilizadas.

5.2. FASE 2: Llenar los metadatos acorde al esquema seleccionado

5.2.1. • Analizar minuciosamente el significado de cada elemento. • Desarrollar plantillas que faciliten el llenado de campos con vocabularios predefinidos. • Establecer normas para el llenado de campos de texto libre (e.g. uso de minúsculas/mayúsculas, acentos, etc.). • Identificar necesidades particulares de vocabulario del sector y de los usuarios. • Procurar que la cantidad de elementos con datos introducidos sea mayor que la cantidad de elementos vacíos. • Mantener vigentes los datos. • Elegir al personal adecuado para el llenado de los datos. • Efectuar reuniones con el personal que llevará a cabo la labor y capacitarlos adecuadamente (e.g. el significado de cada elemento, los vocabularios y las normas de llenado, etc.). • Revisar periódicamente, con la ayuda de un tercero, la calidad de los datos introducidos.

5.3. FASE 3: Recuperar los metadatos

5.3.1. Proveer al usuario de una interfaz adecuada. • Utilizar nombres familiares e intuitivos para los campos de búsqueda, así como valores predeterminados. • Proporcionar y publicar los vocabularios utilizados para que el usuario conozca las palabras que puede introducir. • Diseñar diferentes formas para la presentación de resultados. • Crear directorios de OA utilizando los metadatos para crear categorías. • Facilitar la exportación de los metadatos y del OA como un paquete compatible con las especificaciones comunes para ello (e.g. IMS Content Packaging [16]). • Realizar reuniones con los usuarios de entrenamiento y evaluación en la recuperación de metadatos.

5.4. FASE 4: REutilizar los metadatos.

5.4.1. • Determinar con qué otros esquemas es compatible el esquema utilizado. • Comparar la coherencia semántica entre elementos similares de ambos esquemas. • Realizar las adecuaciones necesarias para efectuar el intercambio entre esquemas. • Analizar la factibilidad tecnológica para la interoperabilidad automática entre ambos sistemas. • Analizar las implicaciones que el intercambio o la reutilización pueden originar (e.g. derechos de autor).