1. ¿cómo mejorar el rendimiento académico?
1.1. Avances Tecnológicos
1.1.1. Internet,correo electrónico,aulas virtuales.
1.1.2. Tecnologías sincrónicas
1.1.2.1. Tiempo real
1.1.2.1.1. .
1.1.3. Tecnologías Asincrónicas
1.1.3.1. Tiempo diferido
1.1.3.1.1. .
1.2. Lectura
1.2.1. Proceso mental
1.2.1.1. Modulación
1.2.1.1.1. Velocidad
1.2.1.1.2. Tiempo
1.2.1.2. Concentración
1.2.1.2.1. Psicológica
1.2.1.3. Tomar notas
1.2.1.3.1. Apoyo
1.2.1.3.2. Complemento
1.2.1.4. .
1.2.2. Etapas
1.2.2.1. Pre-lectura
1.2.2.1.1. Rápida
1.2.2.1.2. General
1.2.2.1.3. Sin detalles
1.2.2.2. Lectura detallada
1.2.2.2.1. Detallada
1.2.2.2.2. Tecnificada
1.2.2.3. Post-lectura
1.2.2.3.1. Repasar
1.2.2.3.2. Releer
1.2.2.3.3. Confirmar
1.2.3. Raffino, M. (2020). “Concepto de lectura”. Recuperado de; Lectura: Concepto, Beneficios y Lectura como un proceso
1.3. Avances Pedagógicos
1.3.1. Enseñanza
1.3.2. Individualizada
1.3.3. Apoyo Tecnológico
2. Estrategias personales
2.1. Autoevaluarte
2.1.1. .
2.2. Interiorizar conocimientos
2.3. Apropiados
2.4. Necesarias
2.5. Estrategias de aprendizaje
2.5.1. Técnicas
2.5.2. Planeamiento
2.5.3. Alcanzar un objetivo
2.5.4. Personalizadas
2.6. Motivación
2.6.1. Automotivarte
2.6.2. Autoconocerte
2.6.3. Planificar
2.6.4. .
2.7. Ideas para seleccionar la estrategia adecuada.
2.7.1. Lugar de estudio
2.7.1.1. Siempre el mismo
2.7.1.2. Luz natural
2.7.1.3. Agradable
2.7.1.4. Sin ruido
2.7.1.5. .
2.7.2. Tiempo
2.7.2.1. Definido
2.7.2.2. Indefinido
2.7.2.3. Fíjate objetivos
2.7.2.4. Respeta tus horarios
2.7.3. Atención y concentración
2.7.3.1. Factores internos
2.7.3.1.1. Difíciles de controlar
2.7.3.2. Factores externos
2.7.3.2.1. Fáciles de controlar
2.7.3.3. .
2.7.4. Activar conocimientos previos
2.7.4.1. Skimming
2.7.4.1.1. Veloz
2.7.4.1.2. Capta lo esencial del texto
2.7.4.1.3. Lectura visual
2.7.4.2. Scanning
2.7.4.2.1. Veloz
2.7.4.2.2. Detecta palabras
2.7.4.3. Preguntas y respuestas
2.7.5. Estrategias de selección de la información
2.7.5.1. Apuntes
2.7.5.2. Lectura comprensiva
2.7.5.3. Subrayar
2.7.5.4. Conectar el texto
2.7.6. Estrategias de síntesis de comprensión
2.7.6.1. Esquemas
2.7.6.2. Mapas
2.7.6.3. Cuadros comparativos
2.7.7. Memoria
2.7.7.1. Funciona mejor
2.7.7.1.1. Sorpresa
2.7.7.1.2. Discurso
2.7.7.1.3. Música
2.7.8. Repaso y recuerdo
2.7.8.1. Releer
2.7.8.2. Esforzar la memoria
2.7.9. Transferencia de conocimiento
2.7.9.1. Resumen
2.7.9.1.1. Técnicas
2.7.9.1.2. Recuerdos
2.7.9.1.3. Evocación
2.7.9.2. Mapas en blanco
2.7.9.2.1. Imágenes
2.7.9.2.2. Sin conceptos
2.7.9.3. Esquemas mudos
2.7.9.3.1. Estructura
2.7.9.3.2. Sin palabras
2.7.9.4. .
3. Modalidades de la educación
3.1. Distancia
3.1.1. Virtual
3.1.2. Mundial
3.2. Presencial
3.2.1. Estudiante pasivo
3.2.2. Horarios fijos
3.2.3. Asistir a aulas
3.3. Semipresencial
3.3.1. Combinación
3.3.1.1. Trabajo virtuales
3.4. Roles
3.4.1. Estudiantes virtuales
3.4.1.1. Grandes grupos
3.4.1.2. Necesidades diferentes a la presencial
3.4.2. Estudiantes tradicionales
3.4.2.1. Grupos pequeños
3.4.2.2. Obligado asistir a salón de clases
3.5. .
3.5.1. Tipos de Modalidades Educativas
4. Contextualizaciones básicas de la educación
4.1. Estudiar
4.1.1. Consciente
4.1.2. Aptitudes
4.1.3. Habilidades
4.1.4. Obtener soluciones
4.2. Aprender
4.2.1. Desde el nacimiento
4.2.2. Adquirir conocimiento
4.2.3. Estimulo-respuesta
4.3. Modelo conductista
4.3.1. Estudiante receptor pasivo
4.3.2. Aprende por imitación
4.3.3. Autómatas
4.3.4. Recompenzada por puntos
4.3.5. .
4.4. Enseñanza aprendizaje
4.4.1. Experiencia
4.4.2. Extraer información
4.4.3. Reflexión
4.4.4. Escuchar y observar
4.5. Estado
4.5.1. Asimilación intelectual
4.5.2. Estudio con métodos
4.5.2.1. No necesita experiencia directa
4.5.3. Aspiraciones
4.5.3.1. Estudiar menos
4.5.3.2. Aprender mas
4.6. Autodidaxis
4.6.1. Autoaprendizaje
4.6.2. Sin ninguna ayuda
4.6.3. Pero en si NO EXISTE
4.7. Conocimiento
4.7.1. Efecto de conocer
4.7.2. Hechos
4.7.3. Información
4.8. Conocimiento científico
4.8.1. Lógico
4.8.2. Organizado
4.8.3. Se basa en fenómenos demostrables
4.8.4. .
4.9. conocimiento empírico.
4.9.1. Percibe un hecho o idea
4.10. Conocimiento Filosófico
4.10.1. Observación
4.10.2. Dialogo
4.10.3. Explica lo que nos rodea
4.10.4. .
4.11. Conocimiento Intuitivo
4.11.1. .
4.11.2. Se basa en el razonamiento
4.12. Conocimiento Matemático
4.12.1. Relación con números
4.12.2. Es abstracta y lógica
4.12.3. Relación con c. científico
4.12.4. .
4.13. Conocimiento Lógico
4.13.1. Comprensión de ideas
4.13.2. Es deductiva
4.14. Conocimiento Religioso
4.14.1. Dogma
4.14.2. Creencias
4.15. Conocimiento Directo
4.15.1. Los sentidos
4.15.2. Necesita experiencia directa
4.16. Conocimiento Indirecto
4.17. Clases de Educación
4.17.1. .
4.17.2. Asistematica o Espontanea
4.17.2.1. Inconsciente
4.17.2.2. Natural
4.17.2.3. Desorganizada
4.17.2.4. .
4.17.3. Intencional
4.17.3.1. Sistemática
4.17.3.2. Consciente
4.17.3.3. Organizada
4.17.3.3.1. Relación afectiva y moral
4.17.4. Formativa
4.17.4.1. Adquisición de conocimientos
4.17.4.2. Requiere herramientas
4.17.4.3. .
4.17.4.3.1. .
4.17.5. Informativa
4.17.5.1. Hecho intelectual
4.17.5.2. Académico
4.17.5.3. Objetiva
4.17.6. Individual
4.17.6.1. Una persona
4.17.7. Colectiva
4.17.7.1. Varias personas
4.17.8. Común
4.17.8.1. Centros escolares
4.17.9. Especial
4.17.9.1. .
4.17.9.2. Personas necesidades especiales