1. Se estimulan las estrategias metodológicas activas que propicien el respeto del ritmo y las características del aprendizaje.
2. Enfoques según el tipo de planeamiento didáctico:
2.1. Psicologista:
2.2. Sociorreconstruccionista
2.2.1. Se basa en la socialización, trabajo grupal, autogestión etc.
3. Importancia del planeamiento didáctico:
3.1. Orden:
3.1.1. Garantiza la continuidad y el encadenamiento para lograr los resultados esperados.
3.2. Eficiencia:
3.2.1. Se facilita cumplir con los objetivos o resultados previstos y un mejor desempeño de la labor como docente y estudiantes.
4. Ventajas del planeamiento didáctico:
4.1. Organización:
4.1.1. Se favorece el orden de las actividades planeadas por el docente en el proceso de la enseñanza.
4.2. Trabajo en equipo:
4.2.1. El trabajo en conjunto de los educadores facilita elaborar los planeamientos en un aporte de ideas de los mismos en función del pro de la institución en la cual se labora.
4.3. Continuidad de progreso:
4.3.1. En caso de ausencia del docente titular el planeamiento asegura la continuidad y le ofrece al nuevo docente un punto de partida para iniciar su labor.
5. Desventajas o limitaciones del planeamiento didáctico:
5.1. Ausencia de adecuación:
5.1.1. No se debe de homogeneizar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos ya que todos son diferentes y las secciones tienen diferentes necesidades según sus estudiantes.
5.2. Ausencia de previsión de acciones:
5.2.1. En ocasiones se presentan circunstancias las cuales no estaban previstas en el planeamiento y es ahí donde entra la habilidad del docente para resolver las adversidades
5.3. Ausencia de relación entre teoría y practica:
5.3.1. Hace referencia a cuando se realiza un planeamiento teóricamente perfecto y al momento de la enseñanza no se evidencia los hechos ya planeados.
6. Importancia de las fases del planeamiento didáctico:
6.1. Fase Curricular:
6.1.1. Esta se basa en los programas de estudio creados por el Consejo Superior de Educación y son la guía esencial de apoyo para el docente.
6.2. Fase diagnóstica:
6.2.1. Nos permite realizar conocer la comunidad, la institución y los estudiantes mediante diferentes medios.
7. Características propias del planeamiento didáctico:
7.1. Participativo
7.1.1. Es importante involucrar o hacer participe a otros miembros de la comunidad educativa.
7.2. Integral
7.2.1. Se debe de incorporar las características del estudiante en el entorno.
7.3. Proceso permanente
7.3.1. El planeamiento una vez preparado se le debe de dar continuidad.
8. Principios del planeamiento didáctico:
8.1. Integraciòn:
8.1.1. Consiste en desarrollar el conocimiento como un todo
8.2. Secuencia Vertical:
8.2.1. Interrelación de los elementos que la componen con la política educativa y curricular nacional
8.3. Coherencia Horizontal:
8.3.1. Relación directa entre todos los elementos del planeamiento: los objetivos, los contenidos y actividades.
8.4. Gradualidad:
8.4.1. Los objetivos se desarrollan a partir de procesos cognitivos simples.