LA RELACIÓN DE LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES CON EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

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LA RELACIÓN DE LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES CON EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO por Mind Map: LA RELACIÓN DE LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES CON EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

1. HISTORIA

1.1. Banco Mundial (BM)

1.1.1. Desde la década de los 40 hasta el siglo xx concedió el primer préstamo

1.1.2. Programa de Actividades Analíticas y Consultivas para México

1.1.2.1. Sus objetivos principales son: Ayudar a construir y consenso para mejorar la educación, ayudar a identificar programas que podrían ser mejorados y ayudar a construir un consenso sobre la necesidad de la información pública

1.2. Banco Interamericano de Desarrollo (BID)

1.2.1. Concedió préstamos para proyectos educativos

1.3. Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE)

1.3.1. Se incorporó apenas en 1994, no es un educación financiera sino de asesoría y coordinación de políticas en los países occidentales de mercado

1.4. Programas Compensatorios

1.4.1. Programa de solidaridad

1.4.2. Programas Progresa

1.4.3. Programa Oportunidades

1.4.4. Programa Contigo y Para vivir mejor

1.5. Programa Escuelas de Calidad (PEC)

1.5.1. Se desarrollaron en 1990 dirigidos hacia los estados y poblaciones rezagados atendiendo: educación, salud, alimentación y vivienda

1.5.2. Este programa está respaldado por el préstamo Mexico Education Quality cuyo objetivo es mejorar la administración de las escuelas públicas

1.5.2.1. Surge en el 2001 con la idea de ampliar el margen de la escuela en la toma de decisiones, fomentar la cultura de la planeación y potenciar el liderazgo de los directivos, así como la participación social

1.5.3. Tiene antecesores como: Proyectos Escuela Digna (1990-1991), Niños Solidaridad (1990-1991) y Cien Escuelas (1992-1993)

1.5.4. La Universidad de Harvard plantea la dificultad de valorar el alcance del programa en términos de resultados, pues el programa es voluntario

1.6. Programa Nacional de Becas

1.6.1. En su primer fase se intenta fomentar el crecimiento sostenible y equitativo de la educación terciaria (superior)

1.6.2. Consta de 5 componentes: 1. Apoyo a PRONABES. 2.Apoyo para el análisis y la consolidación institucional. 3. Apoyo a estudiantes en desventaja. 4. Apoyo a los programas de préstamos estudiantiles. 5. Promoción de las inversiones privadas en préstamos a estudiantes.

2. CARACTERÍSTICAS

2.1. Relaciones con el Estado: libertad académica y autonomía institucional

2.1.1. Calidad del personal docente, de los programas, infraestructura

2.2. Mejoramiento de los procesos de gestión

2.3. Diversificación de los sistemas y las instituciones

2.4. Renovación de la enseñanza y el aprendizaje en la educación

2.5. Mejoramiento del contenido interdisciplinario y multidiciplinario

2.6. Al incluir a unos y excluir a otros se generan resentimientos, envidias y rivalidades entre las comunidades

2.6.1. Esto puede ocasionar obstáculos en los logros escolares e incluso el aprendizaje en el aula

2.7. La mayoría de los programas tienen como objetivo alentar a las comunidades y ser atendidas para sus principales necesidades

2.8. Las becas para la educación terciaria tratan de contribuir a la expansión del estudiante privado, el que se hace cargo de su financiamiento para su educación superior.

2.9. Situaciones que plantearse:

2.9.1. Efectos colaterales

2.9.2. La insuficiencia de programas focalizadores

2.9.3. Estrategias de negociación

3. IMPACTO

3.1. La educación no sólo tiene como fin formar para el trabajo sino desarrollar capacidades del ser humano

3.2. Los programas creados para la educación tienen la creencia de que si se invierte en está, las personas que se inserten en el mundo del trabajo, podrán salir de la pobreza.

3.3. Financiamiento: Manejo eficaz de los recursos, fuentes alternativas

3.4. Reducción de la pobreza y contribuir a la permanencia escolar

3.5. Dar una opción a los estudiantes que tienen deseos de superación (Becas) para continuar con su formación académica

4. RELACIÓN

4.1. En cuanto al "Capital Social" en zonas urbanas los programas si alteran las formas y redes de cooperación

4.2. Por el momento existen dos estrategias:

4.2.1. Pronabes

4.2.2. La movilización de recursos públicos y privados para financiar al estudiante

4.3. Los organismos internacionales y el Sistema Educativo Mexicano busca apoyar a:

4.3.1. A los maestros

4.3.2. A los alumnos

4.3.3. Trabajadores

4.3.4. Asociaciones Civiles y Políticas

4.4. Su principal objetivo es impulsar la Educación de manera global

4.5. Apoyar la educación para contribuir en objetivos sociales y económicos

4.6. Creación de estrategias, políticas, espacios y proyectos educativos