Representantes de las teorías pedagógicas contemporáneas.

1. Rousseau, Pestalozzi, Tolstoi, Dewey.

1.1. ESCUELA NUEVA 1890

1.2. Contendidos relevantes basados en la vida cotidiana. Aprendizaje centrado en el estudiante. Promoción flexible Relación cercana entre escuela y comunidad El maestro es un auxiliar del libre y espontaneo desarrollo del niño.

2. Piaget,Ausubel, Vygotski.

2.1. ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA 1914

2.2. El individuo “construye” su conocimiento.

2.3. El punto de partida de todo aprendizaje son los conocimientos previos

2.4. El alumno deja su papel sumiso de receptor de conocimiento y adquiere responsabilidad en su propia formación intelectual.

3. Piaget

3.1. ENFOQUE COGNITIVO 1950

3.2. Aplicaciones inmediatas en el aula escolar, en la solución de problemas, en los procesos de metacognición, en el pensamiento creativo, en cuanto a los estilos y dimensiones de aprendizaje, en los diseños instruccionales, en el planteamiento de “escuelas inteligentes.

4. Paulo Feire

4.1. PEDAGOGÍA LIBERADORA 1961

4.2. Alfabetización como práctica de la libertad.

4.3. Conceptos: Deshumanización, Educación Bancaria, Educación Problematizadora, La dialogicidad

4.4. Pedagogía Crítica:lleva al ser a interrogarse sobre lo que aprende: para qué le sirve, cómo le permite crecer y mantenerse activo en esta sociedad cambiante.

5. Vygotsky

5.1. TEORÍA SOCIOHISTÓRICA 1978

5.2. Desarrollo cultural del niño: primero en el ámbito social y luego en el ámbito individual.

5.3. Zona de Desarrollo Próximo es la distancia entre el nivel de desarrollo actual determinado por la habilidad para resolver problemas bajo la dirección de un adulto o de un compañero más capaz.

5.4. Aprendizaje auténtico promotor del desarrollo cognitivo.

6. De Zubiría

6.1. TEORÍA CONCEPTUAL 1998

6.2. Formar en competencias humanas intrapersonales e interpersonales por sobre los conocimientos específicos.

6.3. Canalizar el talento y la creatividad de todos los niños y jóvenes.

6.4. Triángulo humano: el ser humano está integrado por 3 sistemas: sistema cognitivo, sistema afectivo y sistema expresivo.

6.5. Hexágono pedagógico: Todo acto educativo incluye 6 componentes: propósitos, enseñanzas, evaluación, secuencia, didáctica y recursos.