1. implicaciones educativas de lectura
1.1. repetir año
1.1.1. Síndrome de fracaso escolar
1.2. fracaso escolar
1.2.1. No se enseña a leer
1.3. Vacío educativo
1.3.1. Ni leer o escribir les serviría
2. la exclusión de la escuela
2.1. lectura y escritura
2.1.1. exclusiva para hombres religiosos
2.1.1.1. hasta el siglo XX
2.1.2. revolución de 1789
2.1.2.1. educación libre y democrática
2.2. tipos de exclusión
2.2.1. no ingresan a escuelas o no terminar el año
2.2.2. limitación de lectoescritura
2.2.3. bajo rendimiento académico
2.3. Imposible aprehender a leer en primero
2.4. tipos de exclusión
3. origen del modelo de lectura conceptual
3.1. aprehender lectura conceptual
3.1.1. la investigación hace parteadicional al deber del docente
3.1.2. 1987, se plasma metódica y sistemáticamente
3.2. enseñar a leer de primaria a bachiller
3.3. Nadie puede enseñar lo que no sabe
4. fundamentos científicos
4.1. parte del vivir razona en Símbolos
4.2. leer, tres formas de conocimientos:
4.2.1. mundo
4.2.2. cultura
4.2.3. lengua
4.3. lectura = inteligencia
4.4. rasgos estructurales de textos
4.4.1. gramática de narración
4.4.2. teoría macroestructural
4.4.3. modelos mentales
4.4.4. modelos mentales
4.5. distinguir
4.5.1. de entrenar lectura
4.5.2. a leer efectivo
4.6. Modelo interactivo, niveles:
4.6.1. léxico
4.6.2. sintáctico
4.6.3. semántico
5. lectura y procesos de pensamientos
5.1. comprender textos escritos y orales
5.2. la comprensión y el pensar
5.3. de teoría a práctica
5.4. no solo conocer sino dominar contenidos
6. pensamiento y palabra
6.1. pre-conceptos experiencias
6.1.1. sonidos
6.1.2. símbolos o palabras
6.2. trasmuto los pensamientos
6.2.1. subjetivos e intrapsíquicos
6.2.2. objetivos e interpsíquicos
6.3. invento códigos verbales
6.3.1. lenguaje artículado
6.3.2. surge la comunicación
6.3.3. cultura
7. Sumerios
7.1. comunicación oral
7.1.1. directa
7.1.2. inmediata
7.1.3. interpersonal
7.2. símbolos al cuadrado
7.3. Comunicación escrita
7.3.1. indirecta
7.3.2. mediata
7.3.3. transpersonal
7.4. alfabeto
7.4.1. antes del lenguaje escrito
7.4.2. después de la comunicación