LA EDUCACIÓN MODERNA SEGÚN LAS VARIANTES DEL APRENDIZAJE

1. Aprendizaje masivo y en línea

1.1. EL ESTUDIANTE

1.1.1. Puede organizar su tiempo y no hay obligación de asistir a las clases en un horario fijo.

1.1.2. Los materiales utilizados para favorecer el aprendizaje son accesibles de forma gratuita.

1.1.3. Puede priorizar los motivos por los que sigue el curso,

1.2. EL DOCENTE

1.2.1. Puede facilitar los contenidos en diferentes formatos (videos, PDF y demás formatos), que se deben articular por medio del diseño de actividades de aprendizaje que le permitan al estudiante navegar y avanzar en el curso

1.2.2. Las actividades que se diseñan deben ser de calificación automática (tipo test) o de calificación por pares, bajo una rúbrica de calificación previamente establecida.

1.2.3. Puede dar seguimiento online, no hace falta desplazarse a un centro educativo

2. Aprendizaje móvil

2.1. Incrementa la interacción alumno profesor.

2.2. Mejora la competencia digital de los estudiantes.

2.3. Acceso continuo al proceso de aprendizaje.

2.4. EL ESTUDIANTE

2.4.1. Debe contar con Dispositivo Móvil

2.4.2. Aprende sin tensiones, a su ritmo, de forma más relajada, con la capacidad repetir y reforzar los aspectos que él considera menos asentados.

2.4.3. El proceso de toma de decisiones es también un proceso de aprendizaje.

2.4.4. Incrementa la alfabetización tecnológica y habilidades generales relacionadas con el uso de la tecnología.

2.4.5. Mejora su motivación, comunicación y la colaboración en el poseso de Enseñanza-Aprendizaje.

2.5. EL DOCENTE

2.5.1. Debe promover la comunicación con sus estudiantes mediante dispositivos móviles.

2.5.2. Necesita nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo.

2.5.3. Debe estar capacitado en competencias tecnológicas para incorporar con éxito el aprendizaje móvil

2.5.4. Debe hacer de esta tecnología una herramienta eficaz de aprendizaje.

3. Aprendizaje virtual

3.1. EL ESTUDIANTE

3.1.1. Debe mostrar una postura diferente a la que muestra en la presencialidad.

3.1.2. Maneja su ritmo de trabajo.

3.1.3. Permite al estudiante consultar por diferentes medios (audio, video, imágenes) la información

3.1.4. Debe aplicar valores como la responsabilidad,

3.1.5. Puede incrementar sus habilidades para forjar su propio aprendizaje

3.2. EL DOCENTE

3.2.1. Debe conocer al máximo herramientas digitales que permitan facilitar acciones relacionadas a su área profesional (programas de edición digital, creación de planos, manejo de datos, entre otros

3.2.2. Debe implementar estrategias retadoras e innovadoras que le permitan generar dichos ambientes de aprendizaje

3.2.3. Utilizar diferentes recursos informativos multimedia como nuevos métodos de aprendizaje.

3.2.4. Propiciar actividades didácticas que ayuden al estudiante a ser consciente de procesar la información que recibe.

4. Aprendizaje guiado y a distancia

4.1. EL DOCENTE

4.1.1. Debe promover la accesibilidad

4.1.2. El docente actúa más como facilitador, diseñando junto al estudiante su propio itinerario de aprendizaje

4.1.3. Implementar materiales y entornos o contextos significativamente más interactivos

4.1.4. Debe equilibrar la personalización con la cooperación

4.2. EL ESTUDIANTE

4.2.1. Por otro lado, el alumno es ahora el que toma las decisiones en torno a su propio proceso de aprendizaje

4.2.2. Lo importante es el estudiante y sus necesidades.

4.2.3. Por un lado, independencia del alumno con el profesor en las dimensiones espacio-temporales

5. Aprendizaje Tradicional

5.1. EL DOCENTE

5.1.1. El profesor asume el poder y la autoridad como transmisor esencial de conocimientos

5.1.2. El profesor es quien exige disciplina y obediencia.

5.1.3. Juega el papel de ser el único que sabe, asume que sus alumnos

5.2. EL ESTUDIANTE

5.2.1. La acción del alumno está limitada

5.2.2. El aprendizaje se reduce a repetir y memorizar.

5.2.3. Sus prácticas tradicionales son la mecanización y memorización se enfoca hacia los planos y tareas y ejercicios repetitivos.