Supervisión

1. Modelos

1.1. Supervisión científica.

1.2. Supervisión como inspección.

1.3. Supervisión como desarrollo del plan de estudio.

1.4. Supervisión democrática.

1.5. Supervisión clínica.

1.6. Supervisión clínica contextual.

1.7. Supervisión en contexto de intersección.

2. Tipos de supervisión

2.1. Redacción de encuestas o productos predeterminados modelos en actuación.

2.2. -Supervisor como manager. -Habilidades o capacidades específicas. - Mentor como experto. -Imitación-trasmisión de contenidos.

2.3. No se da énfasis al contexto.

2.4. -Historia personal-transformacional. -Derivación de significados individuales.

2.5. -Singularidad del contexto. -Del proceso se arriba al producto. -Interpretaciones personales. -Mentor como facilitador.

2.6. Aprendizaje como actividad conjunto.

2.7. Actividad teórica.

2.8. Mentor como colega, experto crítico. -Conversaciones de aprendizaje. -Comunidades de practica.

3. Perspectivas

3.1. Objetiva

3.2. Subjetiva

3.3. Intersubjetiva

4. Líneas teóricas

4.1. Empirismo

4.2. Conductismo

4.3. Cognotivismo

4.4. Reflexión en y sobre las prácticas

4.5. Constructivismo

4.6. Socioculturalismo

4.7. Intencionalidad dialógica