1. Referencias biliograficas
1.1. Psicología del Desarrollo: principales teorías y autoresPsicología del Desarrollo: principales teorías y autores https://psicologiaymente.com/desarrollo/psicologia-desarrollo-teorias
1.2. https://portalacademico.cch.unam.mx/repositorio-de-sitios/experimentales/psicologia2/pscII/MD1/MD1-L/teorias_desarrollo.pdf
1.3. Posso, M. (2018) UNIDAD 1: Dimensiones y modeos teoricos. [OVI] Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/23202
1.4. Cantero, V. M. P. (2012). En Psicología del desarrollo humano: del nacimiento a la vejez. Alicante, ES: ECU. (PP 37 - 186) Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10637512
2. Maria del Pilar Sandoval Psicología Evolutiva Grupo #126 UNAD
3. Teoría Psicoanalitica Psicosexual
3.1. Sigmund Freud (1856-1939), tiende a centrarse en cosas como;el inconsciente, las pulsiones y la formación del ego.
3.1.1. 0-1 año Oral
3.1.2. 2-3 años Anal
3.1.3. 4-5 años Fálica
3.1.4. 6-12 años Latencia
3.1.5. 13- a la adultez Genital
4. Teoría Psicosocial
4.1. Erik Erikson, Este autor da más importancia a las experiencias vividas que a los aspectos biologícos
4.1.1. Consta de 8 etapas en las que si se logran resolver se adquieren diferentes competencias y se llega a ser adultos sanos. las etapas son
4.1.2. Del nacimiento a 1 año: Confianza básica vs Desconfianza,
4.1.3. 2 a 3 años: Autonomía vs Vergüenza
4.1.4. 4 a 5 años: Iniciativa vs Culpa
4.1.5. 6 a 11 años: Laboriosidad vs Inferioridad
4.1.6. 12 a 18 años: Busqueda de Identidad vs Confusión de Identidad o papeles
4.1.7. Joven Adulto: Intimidad vs Aislamiento
4.1.8. Edad Mediana: Creatividad vs Estancamiento
4.1.9. Vejez: Integridad vs Desesperación
5. Teoría cognitiva o Cognoscitivas
5.1. Jean Piaget, Desde su punto de vista, el ser humano es un todo integrado
5.1.1. Estadios de desarrollo Cognoscitivo
5.1.2. Del nacimiento a los 2 años Sensoriomotora
5.1.2.1. Conocen mediante el tacto
5.1.3. 2 a 7 años Preoperacional
5.1.3.1. Ordenan objetos lógicamente
5.1.4. 7 a 11 años Operaciones concretas
5.1.5. 11 a 14 años Operaciones formales
5.1.5.1. Razonamiento verbal y pensamiento hipotetico
6. Teoría Sociocultural
6.1. Lev Vygotsky(1896-1934)Los niños desarrollan su aprendizaje con una alta influencia de su entorno, de las relaciones interpersonales, Vygotsky úbico 3 zonas de aprendizaje:
6.1.1. aprendizaje consolidado
6.1.1.1. Lo que ya está aprendido
6.1.2. zona de desarrollo próximo
6.1.2.1. Requiere dirección o acompañamiento de parte de un adulto, para comprender y entender.
6.1.3. zona de frustración
6.1.3.1. Cuando no se logra ZDP, ni el aprendizaje consolidado
7. Teoría del Aprendizaje
7.1. John B Watson
7.1.1. Conductismo
7.1.1.1. La conducta se forma y se modifica por las experiencias.
7.2. Ivan Pavlov
7.2.1. Condicionamiento Clásico
7.2.1.1. El aprendizaje se produce por la asociación de estímulos y respuestas.
7.3. Frederic Skinner
7.3.1. Condicionemiento Operante
7.3.1.1. Las conductas se repetiran si estas se refuerzan, o se modificaran si estas se castigan.
7.4. Albert Bandura
7.4.1. Aprendizaje Social
7.4.1.1. Las conductas humanas se aprenden con el trato con los demás, es reciproco entre el entorno y el sujeto.
8. Teoría Etológicas
8.1. Bowlby
8.1.1. Teoría del Apego
8.1.1.1. Se desarrollan vinculos afectivos con los que están más cercanos( padres o cuidadores).