1. INFLUENCIAS EN EL DESARROLLO
1.1. las diferencias individuales son las características, influencia doras y resultados del desarrollo. Las personas varían por su sexo, estatura, peso y complexión; salud y nivel de energía; en inteligencia; y en temperamento, personalidad y reacciones emocionales. También su contexto influencia en la vida es diferente: la casa, comunidad y sociedad en que viven, las relaciones que cultivan, la escuela a la que concurren (si acaso) y a qué dedican su tiempo libre
1.1.1. HERENCIA,
1.1.1.1. rasgos o características innatos heredados de los progenitores.
1.1.2. MEDIO AMBIENTE
1.1.2.1. el mundo más allá del yo que empieza en el vientre materno y el aprendizaje que da la experiencia. ¿
1.1.3. MADURACIÓN
1.1.3.1. los cambios característicos de la infancia y la niñez temprana, como la capacidad de caminar y hablar
2. CONCEPTOS BÁSICOS
2.1. Los científi cos del desarrollo estudian los procesos de cambio y estabilidad en todos los ámbitos (o aspectos) del desarrollo y en todas las etapas del ciclo vital .
3. CONTEXTOS DEL DESARROLLO
3.1. Los seres humanos somos seres sociales Desde el principio nos desarrollamos en un contexto social histórico.
3.1.1. Familia
3.1.2. Posición socio-económica y vecindario.
3.1.3. Cultura, raza, etnia
3.1.4. El contexto histórico
4. ÁMBITOS DEL DESARROLLO
4.1. Los científicos del desarrollo estudian tres ámbitos principales: físico, cognoscitivo y psicosocial.
4.1.1. físico
4.1.1.1. El crecimiento del cuerpo y el cerebro, las capacidades sensoriales, las habilidades motoras y la salud son parte del desarrollo físico .
4.1.2. cognoscitivo
4.1.2.1. El aprendizaje, atención, memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento y creatividad.
4.1.3. psicosocial
4.1.3.1. Las emociones, personalidad y relaciones sociales
5. EN EL CAMPO DE LA EVOLUCIÓN PERMANENTE
5.1. Desde el momento de la concepción, los seres humanos emprendemos un proceso de cambio que continúa durante toda la vida. Una célula única se convierte en una persona que vive, respira, camina y habla. Esta célula única se convierte en un individuo singular, pero los cambios por los que pasamos los seres humanos durante la vida tienen aspectos en común. Los bebés crecen y se transforman en niños, que siguen creciendo y se convierten en jovenes y luego adultos. ser modificados por otras influencias, suelen persistir, por lo menos en un grado moderado, especialmente en los niños que se encuentran en alguno de los extremos. personas cambian desde la concepción hasta la madurez, directas en la crianza, educación, salud y políticas sociales..
6. EN LA ACTUALIDAD
6.1. incluir la descripción, explicación, predicción e intervención.
6.2. describir cuándo dicen su primera palabra los niños o qué tan amplio es su vocabulario a determinada edad
6.3. explicar cómo adquieren el lenguaje los niños y por qué algunos aprenden a hablar más tarde de lo usual
6.4. predecir el comportamiento futuro,como la probabilidad de que un niño tenga problemas graves del lenguaje.
6.5. como la probabilidad de que un niño tenga problemas graves del lenguaje.
6.6. comprender la adquisición del lenguaje sirve para intervenir en el desarrollo; por ejemplo, para dar a un niño terapia de lenguaje.
7. ESTUDIO DEL CICLO VITAL
7.1. el desarrollo han constatado que el desarrollo humano es un proceso de toda la vida, el cual es conocido como desarrollo del ciclo vital
7.1.1. ETAPAS DEL CICLO VITAL.
7.1.1.1. Prenatal (concepción al nacimiento)
7.1.1.2. Infancia (nacimiento a tres años)
7.1.1.3. Niñez temprana (tres a seis años)
7.1.1.4. Niñez media (seis a once años)
7.1.1.5. Adolescencia (11 a alrededor de 20 años)
7.1.1.6. Adulto temprano (20 a 40 años)
7.1.1.7. Adultez media (40 a 65 años)
7.1.1.8. Adultez tardía (65 años en adelante)