El Comienzo de la vida y el desarrollo de la infancia y la adolescencia

1. TEORÍAS HUMANISTAS

1.1. Teorías De La Jerarquía "MASLOW"

1.1.1. TERMI-TEORÍAS DE DESARROLLO ( Buhler )

1.1.2. TEORÍA DEL CRECIMIENTO PERSONAL ( Roger )

2. Desarrollo De La Moral "KOHIBERG"

2.1. PRE CONVENCIONAL ( 3 - 7 Años )

2.2. CONVENCIONAL ( 8 - 13 Años )

2.3. POS CONVENCIONAL ( Adultos )

3. TEORÍAS PSICOANALÍTICAS

3.1. DESARROLLO PSICOXESUAL "FREUD"

3.1.1. * Oral * Anal * Folica * Latencia * Genital

3.2. DESARROLLO PSICOSOCIAL "ERICKSON"

3.2.1. * Confianza basca VS Desconfianza * Autonomía VS Vergüenza y duda * Iniciativa VS Culpa * Laboriosidad VS Inferioridad * Busquedad de identidad VS Difusión de identidad * Intimidad VS Aislamiento * Generatividad asiente a estancamiento * Integridad frente a desesperación

4. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

4.1. CONDUCTISMO "WATSON"

4.1.1. La conducta es modificada por condicionamiento.

4.2. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO "PASLOW"

4.2.1. Aprendizaje asociativo en que un estimulo neutral luego de aparearse con estimulo incondicionado provoca respuesta condicionada similar a la condicionada.

4.3. CONDICIONAMIENTO OPERANTE "SKINNER"

4.3.1. Aprender de las consecuencias de la conducta, de modo que la determinen la probabilidad de que la conducta vuelva a ocurrir.

4.4. TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL "BANDURA"

4.4.1. La conducta se aprende por interacción con los demás.

5. TEORÍAS ETOLÓGICAS

5.1. IMPRONTA

5.1.1. La conducta es producto de la evolución y la biológia.

5.2. TEORÍAS DE APEGO Y DE FORMACIÓN DE VÍNCULOS AFECTIVOS

5.2.1. Los niños desarrollan dependencia emocional con los adultos que se encargan de su cuidado.

5.3. BOWBLY

5.3.1. Se inicia en la infancia y se presenta a lo largo de la vida.

6. TEORÍAS COGNOSCITIVOS O COGNITIVOS

6.1. DESARROLLO COGNOSCITIVO "PIAGET"

6.1.1. Forma en que va cambiando el pensamiento de los niños conforme se desarrollan-asmilacion

6.1.1.1. Etapa sensonomotora * 0 - 2 Años. - Aprende a manipular objetos

6.1.1.2. Etapa preoperacional * 2 - 7 Años. - Aprende como interactuar con su ambiente. - Etapa marcada por egocentrismo

6.1.1.3. Etapa de la operaciones concretas * 7 - 11 Años.] - Ser social. - Casualidad, espacio, tiempo y velocidad.

6.1.1.4. Etapa operación formal * 11 Años en adelante. - Adolescente. - Razonamiento lógico inductivo y deductivo - Sentimientos idealistas y conceptos morales. - Formular hipótesis y ponerlas a prueba.

6.1.2. TIPOS DE CONOCIMIENTO

6.1.2.1. CONOCIMIENTO FÍSICO Pertenece a los objetos del mundo natural y se adquiere a través de la manipulación.

6.1.2.2. CONOCIMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO Producto de la acción y relación entre los objetos y sujetos, la reflexión es la que permiten adquirir las nociones de la clasificación, accionaria y la noción de numero.

6.1.2.3. CONOCIMIENTO SOCIAL CONVENCIONAL: Producto del consenso de un grupo social (amigos, padres, maestros, etc..) NO CONVENCIONAL: Se define a nociones o representaciones sociales.

6.2. TEORÍA CONSTRUCTIVISTA

6.2.1. Las funciones mentales superiores que se desarrollan en la interacción interpersonal (El entorno) y enseguida, se interioriza (Intrapersonal)

6.2.1.1. FACTORES MENTALES

6.2.1.1.1. FACTORES MENTALES SUPERIORES * Juegos recreativos. * Actividad en grupo. * Actividad Cultural. * Interacción social.

6.2.1.1.2. FACTORES MENTALES INFERIORES *Genética. * Naturales. * Lo que podemos hacer. * La observación.

6.3. TEORÍA SOCIOCULTURAL

6.3.1. Afirma que el aprendizaje esta condicionado por la sociedad en la que nacemos y nos desarrollamos, Concibe al sujeto como un ser eminentemente social.

6.3.1.1. ZONA DEL DESARROLLO PRÓXIMO

6.3.1.2. ZONA DEL DESARROLLO REAL: Se resuelve el problema en forma individual.

6.3.1.3. LA ZONA DEL DESARROLLO POTENCIAL: Se resuelve el problema con ayuda.