1. Proyecto 7.2
1.1. 1986. (PROIDES) Relativo a la educación continúa en el que se señalaba que esta constituye: ¨...una necesidad imperiosa que se plantea a las instituciones de educación superior para la actualización de los profesionales, ante la velocidad de cambios en el conocimiento y tecnología. este proyecto pretende tanto evaluar los diversos intentos existentes a la fecha, como plantear opciones a nivel institucional, regional y nacional, vinculadas con la necesidad del sector productivo y de servicios, en colaboración con los colegios profesionales” (ANUIES, 1986).
2. En México comienza formalmente en la UNAM en 1971, con la creación del centro de educación continúa (CEC) de la Facultad de Ingeniería.
2.1. Por definición ANUIES
2.1.1. Actividad académica organizada, dirigida a profesionistas o a personas con formación o práctica profesional, técnica o laboral acumulada que insertos en el medio laboral requieren de conocimientos teóricos-prácticos que obsolecen, sino de actitudes, hábitos y aptitudes para mejorar el desempeño de su trabajo” (Palencia, 1989).
2.1.1.1. El concepto de Formación: Aparecio como una consecuencia de un replanteamiento de la noción tradicional de la educación. Uno de los factores que provocan esta revisión constituyo la inadecuación entre las estructuras y los procesos educativos.
2.1.1.1.1. Por esto surgen los programas de certificado.
3. Planeación de la Educación Continúa
3.1. Estas acciones por lo general se llevan a cabo sin planeación y evaluación, y como consecuencia, no se genera demanda
3.1.1. Beneficios/Caracteristicas
3.1.1.1. A diferencia del programa de posgrado, el programa flexible de certificado puede concentrarse en un ́area altamente especializada de conocimiento vitalmente importante al profesionista que debe mantenerse to- talmente a la vanguardia en su campo, también varían en la dimensión de tiempo, parten de la evaluación del desempeño profesional, los docentes son especialistas en el área.