Romper paradigmas para desarrollar líderes del siglo XXI

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Romper paradigmas para desarrollar líderes del siglo XXI por Mind Map: Romper paradigmas  para desarrollar líderes del siglo XXI

1. Relevancia: repensar el papel de universidades en el siglo XXI

1.1. La educación esta en un punto de inflexión, los estudiantes han cambiado y el conocimiento se ha democratizado.

1.1.1. Los modelos que un día fueron exitosos ahora son obsoletos.

1.1.1.1. La educación en linea esta tomando un gran potencial.

1.2. Elevar la calidad y relevancia de la educación mediante el desarrollo de mejores estudiantes docentes y programas.

1.2.1. Derivado de la escasez de liderazgo para resolver los desafíos de la sociedad.

2. Gestión de cambio

2.1. A través de un proceso para lograr el éxito

2.1.1. Visión

2.1.1.1. "Desarrollar líderes con espíritu emprendedor y un propósito social, que sea competitivo intencionalmente"

2.1.1.1.1. Educar líderes que apoyen a la sociedad en general.

2.1.2. Organización

2.1.2.1. Transformarse en una sola institución, +áreas académicas -áreas operativas.

2.1.3. Cultura multidisciplinaria

2.1.3.1. Dividido en dos dimensiones

2.1.3.1.1. Desarrollo de elementos transformadores de la institción.

2.1.3.1.2. Desarrollo del lado humano.

3. Educación basada en competencias

3.1. El modelo ofrece competencias disciplinares a través de cuatro pilares

3.1.1. 1. Aprendizaje basado en competencias

3.1.1.1. Enfoque pedagógico de aprendizaje experimental

3.1.1.1.1. Desarrolla un pensamiento crítico, análisis complejo, construcción de consejo e inteligencia emocional.

3.1.2. 2. Flexibilidad.

3.1.2.1. Ofrece al estudiante opciones importantes en el proceso de formación profesional.

3.1.2.1.1. Se basa en tres etapas.

3.1.3. 3. Experiencia universitaria memorable.

3.1.3.1. Incorpora actividades extracurriculares tradicionales en experiencias formales de crecimiento personal y potencial integral.

3.1.3.1.1. Desarrolla la residencial, comunicación y ciudadanía.

3.1.4. 4. Profesores inspiradores.

3.1.4.1. Preparar a los estudiantes para trabajos que no existen hoy en día, utilizando tecnologías que aun no se han inventado, para resolver problemas que ni siquiera sabemos que son problemas todavía.

3.1.4.1.1. Diseño de profesores en cinco categorías

4. Cambio de mentalidad de la facultad

4.1. La tecnología era un recurso, pero el tiempo y las relaciones eran esenciales.

4.1.1. Hacer pilotos y luego presentar experiencias exitosas a sus colegas.

5. Rediseño del curriculúm

5.1. *Diseñar y enseñar conjuntamente *Comprometerse con socios de desarrollo externo. *cambiar la pedagogía para ser más efectivos.

5.1.1. Evaluación basada en siete competencias transversales.

5.1.1.1. 1. Autoconciencia y autogestión

5.1.1.2. 2. Emprendedor innovador

5.1.1.3. 3. Inteligencia social.

5.1.1.4. 4. Compromiso ético ciudadano.

5.1.1.5. 5. Razonamiento para la complejidad.

5.1.1.6. 6. Comunicación.

5.1.1.7. 7. Transformación digital.

6. Visión 2030: hacia el ser humano floreciente.

6.1. Se centra en tener un propósito para la vida.

6.1.1. Visión: "Liderazgo innovación y empredimiento para el florecimiento humano.

6.1.1.1. TEC sera un catalizador para la trasnformación de ciudades y comunidades.

6.1.1.2. De una educación industrial a una educación personalizada.