ESTUDIANTES VIRTUALES Siglo XX y comienzos del siglo XXI

1. EL AULA VIRTUAL ESPERA DE ELLOS

1.1. • Implicación personal y responsabilidad. • Respeto a los compañeros y opiniones. • Leer y escribir reflexivamente. • Que actúen honestamente, sin plagio. • Que pregunten, participen, y aporten. • Que conozcan los canales de ayuda y los usen. • Que estén dispuestos a explorar y aprender.

1.1.1. ACTITUDES

1.1.1.1. • Piensan que el aprendizaje está en cualquier entorno. • Aprender virtualmente no resulta más fácil • Relacionan su vida con lo que aprenden. • Manejan la incertidumbre de aprender virtualmente. • Organizan su tiempo adecuadamente. • Construyen conocimiento a partir del material, profesor y compañeros • Muestran y conservan motivación y auto-disciplina. • Utilizan los canales de ayuda para ello dispuestos. • Ayudan compañeros y aportan buena atmósfera. • Tienen actitud proactiva y son autónomos. • Se comunican con su profesor si tienen dudas.

1.1.2. COMPETENCIAS

1.1.2.1. • Escribir de forma adecuada y organizada • Lectura extensiva • Uso del Correo electrónico • Manejo del entorno virtual, • Búsqueda, selección y difusión de información • Organizan tiempo de estudio y de conexión • Relaciones adecuadas con compañeros, organizando trabajo común, debatiendo y discrepando.

2. CONTACTO TICS JUVENTUD TARDIA O EDAD ADULTA:

2.1. Inmigrantes digitales, donde el desarrollo formativo tenía por centro al profesor. Pueden desilusionarse al ver que su proceso es autónomo y el profesor sólo guía.

3. NACIDOS DURANTE LA EXISTENCIA DE TICS:

3.1. Poseen más habilidades para la educación virtual, pero ello no los hace más colaborativos, por lo que ello debe trabajarse en currículo transversal.