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FRACCIONES por Mind Map: FRACCIONES

1. La idea de fracción aparece a partir de situaciones en que está implícitamente la relación parte-todo. Esta relación es una de las posibles interpretaciones de la división.

1.1. La concepción sobre el aprendizaje de los niños, sobre las Matemáticas como ciencia y como disciplina escolar, sus opiniones en general y el contexto en el que todo esto está inmerso, actúan como filtros modificando la traducción de la teoría a su práctica cotidiana.

2. Características del proceso de enseñanza-aprendizaje que creemos de interés, entre ellas está la necesidad de desarrollar un lenguaje de símbolos que sea coherente con el conocimiento intuitivo.

2.1. El principal motivo es ayudar a hacer cambios a los niños del uso de sus propias estrategias y favorecer la autocorrección de diversas estrategias cuando no sean las idóneas para una situación determinada.

2.1.1. Debemos enseñar a los alumnos a relacionar las ideas matemáticas para lograr un todo armonioso. Sólo así podrán tener la verdadera esencia de las Matemáticas.