Leer y escribir para un aprendizaje significativo y reflexivo (Hernández y Díaz Barriga, 1997)por Nancy Testón Franco
1. Que es comprender un texto
2. Es una actividad constructiva compleja
3. Implica la interacción entre las características del lector y el texto
4. Es una actividad crucial para el aprendizaje
5. Es una actividad constructiva a partir de significados
6. Es un proceso psicológico superior
7. Estrategias para interactuar adecuadamente con el texto
8. Realizar un plan
9. Cómo enseñar a mis alumnos a comprender
10. Crear contextos para los temas de las lecturas
11. Hacer preguntas que orienten
12. Compartir la comprensión en el grupo
13. Previo a la lectura
14. Establecer propósitos
15. Buscar información
16. Realizar procedimientos
17. Aprender- comprender
18. Al iniciar la lectura
19. Plantearse Preguntas
20. Elaborar predicciones
21. Usar conocimientos previos
22. Subrayar
23. Después de la lectura
24. Identificar idea principal
25. realizar resumen
26. Organización textual
27. Macroreglas
28. Integración
29. Evaluación
30. Características de los textos de mi área
31. Investigaciones de tendencias
32. Descripción de servicios
33. Proyectos turísticos
34. Teorías turísticas
35. Establecer metas de comprensión
36. Elegir diversos tipos de textos sobre temas disciplinares
37. Curso Herramientas cognitivas para la comprensión lectora
38. Mtra. Nancy Testón Franco
39. Comprensión lectora a través de herramientas cognitivas
40. Referencia: Hernández, G. y Díaz Barriga, F. (1997). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/12CFRAkgNRRy6DiWlNtxzV-eaICcQAc8f/view
