E-Mediador AVA UNAD

1. 3- Características de un E – Mediador

1.1. A- Entorno de información inicial: para este entorno aplican las características en las que el docente debe poseer las cualidades de ser motivador, participativo, hábil y determinado para responder a inquietudes de los estudiantes, proactivo y abierto, intuitivo y receptivo, ser empático y con destrezas adquiridas por el tiempo y la experiencia a través del conocimiento.

1.2. B- Entorno de conocimiento: El E-mediador debe buscar constantemente en la paginas WEB, fuentes actualizadas, confiables, creíbles y de autores reconocidos para que los estudiantes las puedan usar en un contexto real.

1.3. C- Entorno de aprendizaje colaborativo: El docente “formador de formadores”, ha de tener una agenda bien estructurada y organizada, cumplidor con los tiempos, promueve espacios de opinión y discusión con los estudiantes, las guías de las actividades y las rubricas de evaluación deben ser claras, sencillas, concisas y precisas. Por otra parte, la característica de ser empático es una constante entre los entornos.

1.4. E- Entorno de seguimiento y evaluación: el tener una comunicación asertiva y coherente: En el hablar, el sentir y el pensar; proporcionara el equilibrio y la armonía para hacer un seguimiento y evaluación justa con cada uno de los estudiantes.

1.5. F- Entorno de Gestión: El poseer las destrezas y habilidades para dar soluciones a los problemas académicos de los estudiantes, muestra unas características en el E- Mediador para manejar la parte normativa, siendo claro y conciso.

2. 4- Retos del E- Mediador: las tecnologías de las TICs, evolucionan a una velocidad sorprendente en los últimos años. De ahí, que el aprendizaje y la comunicación van cambiando con los avances tecnológicos en todos los campos y para el caso que nos ocupa desarrollar estos cambios aplican constantemente para la educación superior (IES), con el propósito de estar actualizados y poder llevar el conocimiento con una educación de calidad.

2.1. A- Tener acceso a tecnologías que involucran la información y comunicación actualizadas B- Acceso y permanencia en condiciones equitativas con calidad C- Desarrollar estrategias y técnicas para evitar la deserción de estudiantes D- Hacer un desarrollo académico de excelencia, para fortalecer modelos, estructuras de enseñanza para atender las nuevas necesidades de formación. E- Capacitación y actualización constante en ambientes académicos de estudio actualizados y ambientes de plataformas virtuales.

3. 1- Concepto de que es el E-Mediador en AVA

3.1. El que está preparado para asumir los escenarios de aprender y aportar siendo recursivo, innovador, creativo y constructivo, con base en competencias de pedagogía, planificación, de capacidad asesora, metodológicas, trabajo en equipo desde el punto de vista de orientador y líder; entre otras.

3.1.1. las Tics como recursos de apoyo en la enseñanza de diferentes entornos tales como son: A- El Internet B- Páginas WEB C- Blogs D- Foros E- Vídeos F- Redes sociales, etc.

4. 2- Funciones del E- Mediador

4.1. B- Compartir: interactuar con el estudiante en escenarios dinámicos mediante el uso y creación de redes de trabajo colaborativo con la finalidad de que el estudiante haga frecuentemente un ciclo de mejoramiento continuo para ser mas eficiente en el proceso de aprendizaje.

4.2. Para relacionar la diversidad de funciones del E- mediador en AVA, no debemos limitarnos solo a las que se van a mencionar, puesto que al crear a través de la experiencia y la vivencias con conceptos claros se podría proponer abriendo un abanico de posibilidades de ampliarlas, estando enfocados principalmente en la base sobre las que se trabaja:

4.2.1. A- Acompañamiento: entendida como el involucrar de una manera proactiva a los alumnos en el proceso de aprendizaje, a través de un acompañamiento, seguimiento, evaluación y realimentación; de los cursos que el docente (tutor) tenga bajo su responsabilidad.

4.3. C- Estrategias pedagógicas: partiendo de que comprende las acciones estratégicas y técnicas que hace el docente con el fin de promover la formación y el conocimiento por medio del aprender bien desde la primera vez de los estudiantes con respecto a las diferentes disciplinas que debe abordar y a su vez sustentar.

4.4. D- Procesos de evaluación para el estudiante: se contempla como el compromiso del docente con la conexión y entendimiento de los lineamientos de cada institución con educación superior, para el caso que nos ocupa desarrollar la UNAD.

4.5. E- Seguimiento al estudiante: considerando que lo mas importante en una empresa vista en su conjunto, el resultado final es como la ven los clientes. Así, que sea cual sea la actividad económica de una empresa; lo más importante son los clientes (los clientes son el alma de un negocio, Roberto Pérez F; marzo 2020). Por lo anterior, el alma de nuestro negocio exitoso, la UNAD; son nuestros estudiantes, ellos son la razón de ser y por tal motivo el hacer un seguimiento para el mantenimiento de nuestros clientes nos da la oportunidad de motivarlos, especialmente cuando tiene que tomar asignaturas que no son de su agrado, pero que contribuyen a su formación académica de una forma estructural. De ahí, que el tutor o docente este al frente para que el estudiante tenga el mejor aprendizaje y desempeño a través de la comunicación asertiva y con técnicas y estrategias para que el estudiante supere las expectativas y retos.

4.6. F- Evaluar frecuentemente: el valorar, retroalimentar y calificar las actividades que hacen los estudiantes, brinda la oportunidad de manejar una matriz F.O.D.A. basados en las fortalezas y debilidades (cosas a mejorar), para que con el compromiso del estudiante se pueda llevar a cabo un plan de mejora con acciones pertinentes a que adquiera las competencias para obtener los logros deseados con la aprobación del curso estudiado.