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Planeación educativa por Mind Map: Planeación educativa

1. c) Cómo: El tipo de planificación, la metodología,

2. es un proceso mediante el cual el docente guía los aprendizajes

3. acción que debe ser el eje central entre todas las actividades pedagógicas de la escuela

4. Importancia de planificar la labor docente

4.1. El planeamiento es una guía, es la herramienta que orienta al docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje

4.2. La importancia de planificar la labor docente radica en la necesidad de organizar de manera coherente lo que se quiere lograr con los estudiantes en el salón de clase

4.3. Flexible,

4.4. b) Permanente,

4.5. c) Relevante,

4.6. d) Coherente

4.7. e) Participativo

5. . La planificación por competencias

5.1. Los contenidos seleccionados por el docente forman parte importante en el proceso de enseñanza y aprendizaje por competencias

5.2. la elaboración de un currículo basado en competencias

5.3. La educación con un enfoque por competencias se basa principalmente en salir del paradigma tradicional en el proceso de enseñanza y aprendizaje

5.4. El docente debe planear cada etapa del proceso de enseñanza y aprendizaje

6. Elementos de la Planificación de los Aprendizajes

6.1. Qué: El aprendizaje deseado,

6.2. b) Para qué: La competencia que debe alcanzar el estudiante,

6.3. d) Con qué: Los contenidos, los recursos,

6.4. e) Cuándo: En qué fecha se inicia

6.5. 20

6.6. f) Por cuánto tiempo: La duración de la actividad

6.7. g) Dónde: En el aula, la comunidad.

6.8. h) Quiénes: El maestro, el estudiante en forma individual, en parejas o en equipos,

6.9. la comunidad,

6.10. i) De qué manera: Actividades de aprendizaje y evaluación,

6.11. j) Alcance: Los indicadores de logro,

6.12. k) Chequeo: La evaluación formativa. (MINEDUC, 2012).

7. El constructivismo

7.1. Las teorías del aprendizaje citadas por González (2012), el constructivismo nace de las siguientes teorías:

7.2. La teoría de Jean Piaget

7.3. Vygotsky

7.4. Teoría de Jerome Bruner

7.5. David Ausubel

7.6. Teoría de Jerome Bruner

8. Aprendizaje significativo

8.1. Facilita la adquisición de nuevos conocimientos,

8.2.  Produce una retención más duradera de la información

8.3.  El aprendizaje es activo y personal.

9. Tipos de aprendizaje significativo:

9.1. Aprendizaje de representaciones

9.2. Aprendizaje de conceptos

9.3. Aprendizaje de proposiciones

10. tres fases para desarrollar el aprendizaje

10.1. Fase inicial  Desafío: Reto o dificultad para motivar al estudiante, cuya solución permitirá nuevos aprendizajes, basado en las competencias esperadas.

10.2. Fase intermedia  Organizadores previos o puentes cognitivos

10.2.1. Nuevos aprendizajes

10.3. Fase final: en esta fase se integran las estructuras y esquemas

10.3.1. Evaluación de los aprendizajes: Se realiza a partir de situaciones desconocidas para el estudiante

10.3.1.1. Aprender a conocer: para adquirir los instrumentos de la comprensión.

10.3.1.2. b) Aprender a hacer: para poder influir sobre el propio entorno.

10.3.1.3. c) Aprender a vivir juntos: para participar y cooperar con los demás en todas las

10.3.1.4. actividades humanas.

10.3.1.5. d) Aprender a ser: es un proceso fundamental que recoge elementos de los tres

10.3.1.6. anteriores.

10.3.1.7. e) Aprender a trascender (emprendimiento): alcanzar el desarrollo sostenible que

10.3.1.8. requiere acciones individuales y colectivas.

11. Aprender a conocer

11.1. Aprender a hacer

11.1.1. Aprender a vivir juntos

11.1.1.1. Aprender a ser

11.1.1.1.1. Aprender a trascender (Emprender