CONSIDERACIONES PARA REFORZAR EL VALOR DE LOS METADATOS EN LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE. Por ...

1. Un Metadato

1.1. Según Caplan, P

1.1.1. pueden ser

1.1.1.1. Descriptivos

1.1.1.1.1. se distinguen de otros por que

1.1.1.2. Administrativos

1.1.1.2.1. Facilitan la gestión de los recursos.

1.1.1.3. Estructurales

1.1.1.3.1. Identifican las partes que componen el recurso.

1.2. Metadatos educativos

1.2.1. se usan

1.2.1.1. Llevar a cabo actividades de aprendizaje en los procesos educativos.

1.2.1.1.1. Diferentes metadatos

1.2.2. Objetos educativos

1.2.2.1. Son diferentes a cada comunidad

1.3. Si no hay metadatos no hay OA

1.4. FASES

1.4.1. Seleccionar esquemas

1.4.1.1. LO que más se ajuste a las necesidades

1.4.2. Llenar metadatos

1.4.2.1. Correcta introducción de valores (documentación)

1.4.3. Recuperar metadatos

1.4.3.1. Creados los repositorios de OA, facilita el acceso

1.4.4. Re-utilizar metadatos

1.4.4.1. Se busca orientarse a usar nuevamente metadatos,

2. ¿Qué es un metadato?

2.1. son datos que describen otros datos. Algo trascendental de datos acerca de otros datos.

2.1.1. En los 90 eran para identificar datos científicos, sociales y geoespaciales.

2.1.2. Describen el contenido, la calidad, condiciones, historia, disponibilidad y otras características de los datos.

2.1.3. Describen el contenido, la calidad, condiciones, historia, disponibilidad y otras características de los datos.

3. Los AO

3.1. En relación con los metadatos

3.1.1. Esquema con los estándares para ser eficientes

3.1.1.1. Puesto que

3.1.1.1.1. Organiza

3.1.1.1.2. intercambia

3.1.1.1.3. Localiza

3.1.1.1.4. Recupera

3.1.1.1.5. Procesa

3.1.1.1.6. Evalúa

3.1.1.1.7. Reutiliza