¿Desde qué perspectivas y fundamentos se reconoce como sujeto maestro, para y con las infancias?por Angie Avendaño
1. La importancia de los trabajos que se realicen desde la perspectiva pedagógica, social e investigativa.
1.1. Utilizan el juego estructurado como metodología de aprendizaje
2. Las funciones de un maestro se dividen en 2 tramos de edad
2.1. Con niños de cero a tres años de edad en guarderías
2.2. Con niños de tres a cinco años de edad en escuelas ordinarias, en el ciclo de educación infantil
3. El trabajo a partir de las experiencias artísticas, el juego, la literatura y la exploración del medio, a partir de las ocho dimensiones del desarrollo de los niños y las niñas
3.1. Espiritualidad
3.2. Cognitiva
3.3. Comunicativa
3.4. Social
3.5. Afectiva
3.6. Ética
3.7. Estética
3.8. Corporal
4. Los fundamentos para un buen maestro pueden ser
4.1. Tener formación específica en educación infantil.
4.2. Poseer capacidad para animar, motivar e inspirar a los niños
4.3. Tener paciencia, tacto y tolerancia.
4.4. Poseer capacidades creativas y prácticas para encontrar actividades que despierten interés en los niños y estimulen su aprendizaje.
