Antropología filosófica de la educación

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Antropología filosófica de la educación por Mind Map: Antropología filosófica de la educación

1. El ser humano es materia más algo no material.

1.1. "Materia viva"

1.1.1. sacs, sarcs, sarcos, de donde viene la palabra sarcófago,"la carne, materia inerte, viva".

1.1.1.1. mecanismos psíquicos de necesidad,

1.2. El modelo monista materialista El hombre es solo materia

1.2.1. cuantitativos, cualitativos.

1.3. El modelo dualista El hombre es materia más algo más.

1.3.1. hermenéuticos fenomenológicos.

2. ¿Qué es el ser humano en el tema de educación?

2.1. Etnográfica (estudia las relaciones sociales)

3. El que no se educa se queda como animal.

3.1. Esto distingue al ser humano del animal simplemente educado.

3.1.1. El ser humano, o se educa y acaba siendo ser humano, o no se educa y se queda como bestia

4. Tipos de educación

4.1. La educación liberadora

4.2. La educación- aprendizaje

4.2.1. En educación, cuando los maestros se ponen de acuerdo para promover determinado tipo de valores, estos son valores psicosociales que van y vienen y varían con el transcurso del tiempo, pero no son valores en sí mismos

4.3. Familia

4.3.1. es la única institución social que tiene un pie en la naturaleza y el otro pie en la civilización.

4.4. Cultura

4.4.1. una cultura es un conjunto de pautas de conocimientos, de conducta y gentes en una civilización.

4.5. Instituciones sociales

4.5.1. ¿Qué es la institución social? Una manera de instalarse colectivamente en el mundo; el ser humano no se instala de manera individual.

4.6. Tecnología

4.6.1. Cualquier ciencia de técnica de arquitectura, de ingeniería, de medicina, técnicas educativas,

4.7. Un proceso educativo entrega la civilización al educando, pero ¿de qué manera se la entrega? A base de proporcionar información, actitudes y habilidades, o psicomotricidad.

5. un ser humano solitario no es ser humano.

5.1. El ser humano necesita del lenguaje y el lenguaje nos une a los demás, el lenguaje es para comunicarnos, maneras colectivas de estar en el mundo.

6. L a globalización es el resultado de intereses económicos precisos, y, ante esto, al pobre educador no le queda otra fuerza que desarrollar la capacidad de conciencia, de libertad, la capacidad crítica de los educandos