Planeacion educativa

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Planeacion educativa por Mind Map: Planeacion educativa

1. La planeación se sustenta en la participación de una amplia gama de sujetos que se verán afectados por la puesta en práctica de planes, programas y proyectos

1.1. La educación no puede realizar al margen de la sociedad. La escuela crea y sostiene los mitos de la sociedad tecnológica, cualquier cambio al margen de ello afectará a los integrantes de la sociedad

1.1.1. CLASIFICACIÓN DE PLANEACIÓN

1.1.2. De acuerdo al nivel jerárquico en el que se realice, el área de abarque y el periodo de tiempo que comprenda, la

1.1.3. planeación puede ser:

1.1.4. Estratégica

1.1.5. La realizan los altos directivos para establecer las directrices y los planes generales de la institución; generalmente

1.1.6. es a mediano y largo plazos.

1.1.7. Táctica

1.1.8. Es responsabilidad de los mandos intermedios o jefes de área, su finalidad es lograr el plan estratégico; se refiere a

1.1.9. un área específica de la institución educativa y puede ser a mediano o corto plazos.

1.1.10. Operacional

1.1.11. Se refiere a una sección, es a corto plazo, se realiza con base en la planeación táctica y en niveles de función

1.1.12. operativa.

1.1.13. En relación con las áreas funcionales que comprende la planeación de la institución educativa, puede ser:

1.1.14. Académica

1.1.15. Se refiere a la planeación de contenidos, programas, recursos y herramientas para la institución: Planes y

1.1.16. programas de estudios; Diseño curricular; Planeación y proyección de escenarios educativos.

1.1.17. Administrativa

1.1.18. Como su nombre lo indica, comprende las actividades de administración que apoyan el funcionamiento de la

1.1.19. institución. Incluye todos los aspectos del manejo de recursos financieros y materiales de la escuela: Plan de

1.1.20. inversión, presupuestos financieros, etc.; Planeación de recursos humanos; Personal académico, administrativo y

1.1.21. de apoyo.

1.1.22. Escolar o técnica

1.1.23. Comprende la planeación de las actividades referentes a los educandos: Planeación de la demanda educativa;

1.1.24. Calendarios escolares; Inscripciones; Actividades culturales y deportivas; Expedientes y calificaciones

2. De ésta manera, la planeación es una disciplina prescriptiva (no descriptiva) que trata de identificar acciones a través de una secuencia sistemática de toma de decisiones, para generar los efectos que se espera de ellas, o sea, para proyectar un futuro deseado y los medios efectivos para lograrlo

2.1. CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES

2.2. Indicativa.- Deberá proponer principios rectores y dejar a cada institución la libertad de adaptarlos a la

2.3. problemática propia.

2.4. Participativa.- En la formulación de los planes y programas deberán intervenir todas las instituciones de

2.5. educación.

2.6. Integral.- Cubrir la totalidad de las funciones de la educación, sumando los esfuerzos de todas las instituciones.

2.7. Iterativa.- Deberá ser entendida como un proceso permanente, sustentado en iniciativas regulares y recurrentes

2.8. de evaluación y reajustes.

2.9. Prospectiva.- Tener la mira puesta en la transformación futura del estado del sistema de educación.

2.10. Opcional.- Proponer acciones alternativas para superar situaciones cambiantes que pudieran afectar el desarrollo

2.11. normal de los planes.

2.12. Operativa.- Deberá ser factible de ponerse en práctica

3. La planeación se refiere a planear sobre una actividad a realizar para obtener los mejores resultados con el mínimo de tiempo y de recursos. Es el resultado de hacer planes; es la acción de analizar una determinada situación, sus antecedentes y expectativas, para establecer los objetivos, políticas y la relación de actividades necesarias para que un sistema cumpla con sus necesidades sociales.

3.1. Ventajas

3.2. Propicia el desarrollo de la institución educativa ya que promueve la optimización de los recursos.

3.3. Reduce niveles de incertidumbre y de riesgos que se puedan presentar en el futuro.

3.4. Prepara a la institución para hacer frente a las posibles contingencias.

3.5. Suministra las bases a través de las cuales operará la institución educativa.

3.6. Establece un sistema racional para la toma de decisiones, evitando las “corazonadas” o empirismos.

3.7. Define los elementos para llevar a cabo el control.

3.8. Al conocer todos los miembros de la institución educativa hacia dónde se dirigen sus esfuerzos, existe una

3.9. mayor motivación y mejor clima organizacional.

4. La planeación es la determinación de lo que va a hacerse, incluye decisiones de importancia, como el establecimiento de políticas, objetivos, redacción de programas, definición de métodos específicos, procedimientos y el establecimiento de las células de trabajo y otras más.

4.1. La planeación educativa implica la interacción de diversas dimensiones. Por ejemplo, desde el aspecto social, hay que tener en cuenta que la escuela forma parte de una sociedad y, como tal, los cambios que experimente la trascenderán.

5. Tipos de Planeación Educativa

5.1. PLANEACIÓN RETROSPECTIVA Se basa en la exploración del pasado para conocer el futuro; es decir, observa el comportamiento de las variables relevantes del pasado y con base a ellas determina las posibles tendencias futuras. Existen dos modalidades de esta planeación: determinista y probabilística.

5.2. PLANEACIÓN PROSPECTIVA Se enfoca al diseño de un futuro deseado ideal, totalmente libre de las restricciones que pudieran provenir de tomar en cuenta el pasado y el presente. En una etapa posterior se establecen los futuros probables que se derivan de la situación existente y, por último, se selecciona un escenario factible a la luz del futuro ideal

5.3. PLANEACIÓN ESTRATÉGICA Este tipo de planeación contiene elementos que pudiesen hacer que se considere de ella un método; considerando que éste se refiere tanto al enfoque de la dirección, como al proceso. Los administradores consideran a la organización una unidad total y se preguntan a sí mismo qué debe hacerse a largo plazo para lograr las metas organizacionales.