METODOLOGÍA DE GESTIÓN Y TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS EN LAS INSTITUCIONES

1. Metodología basada en la Gestión de Conocimiento aplicada a los procesos de investigación de y Desarrollo del programa

2. Reflexiones sobre las bases y procedimiento de la Teoría Fundamentada. Ciencia, Docencia Y Tecnología

3. Esta metodología permite poner a disposición de la comunidad educativa herramientas necesarias para beneficiar la formación de los estudiantes y la interacción con el área de bioingeniería por medio de los avances tecnológicos basados en las TICS. (Basado en el modelo de Nonaka & Takeuchi a través de cuatro formas de conversación: socialización, exteriorización, combinación e interiorización). - Identificación de requisitos. - Descripción de la metodología - Elaboración de prototipo (uso de plataformas tecnológicas) - Conclusiones y trabajo futuro.

4. Se puede aplicar en: Comunidad educativa en general, programas de posgrados, divulgación en páginas web

5. De acuerdo con Strauss y Corbin (2002:13), la Teoría Fundamentada “es una teoría derivada de datos recopilados”, destacando que este enfoque considera a la estrecha relación entre la recolección de los datos, su análisis y la posterior elaboración de una teoría basada en los datos obtenidos en el estudio como una de sus características fundamentales. - Muestreo teórico. - el método de comparación constante (1. Comparación de incidentes aplicables a cada categoría. 2. Integración de categorías y sus propiedades. 3. Delimitación de la teoría. 4.Redacción de la teoría). - La generación de teorías substantivas basados en los datos obtenidos en la investigación. Así mismo, desde una perspectiva holística se resume en tres etapas: microanálisis, codificación y redacción de la teoría

6. Se puede aplicar en: Semilleros de investigación, Todas las áreas pertenecientes a las ciencias sociales, investigadores sociales, investigaciones de carácter cualitativo.

7. La medición de la de la madurez de la Gestión del conocimiento.

8. - Definición de La investigación es correlacional transversal multivariable de campo, para lo cual se utilizó un instrumento de recolección de la información ya validado en un trabajo previo realizado en siete grandes empresas en la ciudad de Medellín (Durango, 2010). - Se utilizó el análisis clúster para determinar los rangos de los cinco niveles de para determinar los rangos de los cinco niveles de madurez. - Construcción de base de datos en Excel. - Posteriormente, se procedió a relativizar las variables propias de las cuatro áreas, asignando un valor de prioridad a cada una de ellas. - Análisis de resultados. - Conclusiones. - Recomendaciones.

9. Se puede aplicar en: Semilleros de investigación , facultades de matemáticas, ingenierías.