1. CONCEPTOS ESTRUCTURANTES
1.1. CONFLICTO
1.1.1. Surge cuando no hay acuerdo en lo que es importante y lo que se supone como verdadero.
1.2. DIVERSIDAD
1.2.1. Aceptación de modo y costumbres
1.3. MULTICAUSALIDAD
1.3.1. Explicación de los cambios, las continuidades, las rupturas y los conflictos en la realidad social
1.4. TIEMPO HISTÓRICO
1.4.1. Relación creada para coordinar y dar sentido a los cambios producidos en cada sociedad.
1.5. CAMBIO Y CONTINUIDAD
1.5.1. Cada sociedad produce cambios que afectarán a todos o algunos.
1.6. INTERRELACIÓN
1.6.1. Interacción entre la sociedad, las personas y los grupos que se vinculan
1.7. IDENTIDAD / ALTERIDAD
1.7.1. Conocimiento y aceptación de los demás.
1.8. MULTIPERSPECTIVIDAD
2. CORRIENTES HISTORIOGRÁFICAS
2.1. HISTORIOGRAFÍA DE OCCIDENTE
2.1.1. HISTORICISMO
2.1.1.1. Leopold Von Ranque
2.1.1.2. objetividad del historiador
2.1.1.2.1. documento oficial
2.1.1.3. rechaza la pretensión de universalizar las leyes generales
2.1.1.4. profesionalización del historiador
2.1.1.4.1. creación de departamentos de historia en universidades, archivos estatales, cátedras y congresos internacionales
2.1.1.5. temas de investigación: política, diplomática de las élites gobernantes, administrativos y jurídicos.
2.1.1.5.1. temas administrativos y de índole jurídico-constitucional
2.1.2. ESCUELA DE LOS ANNALES
2.1.2.1. Primera guerra mundial en Francia
2.1.2.1.1. Bloch
2.1.2.1.2. Febvre
2.1.2.2. Comprender el análisis histórico
2.1.2.3. Potencia el análisis económico y social desde el diálogo con otras disciplinas
2.1.2.3.1. historia total
2.1.2.3.2. Vidal de la Blanch, Durkheim, Bremond y Pirenne (cruce interdisciplinario)
2.1.2.4. Primera Generación
2.1.2.4.1. Historia Problema
2.1.2.5. Segunda generación
2.1.2.5.1. Fernand Braudel
2.1.2.6. influenciada por el Esctructuralismo y el Materialismo Histórico
2.1.2.7. Tiempo-espacio
2.1.2.7.1. tiempo múltiple: breve, más largo y de larga duración
2.1.2.7.2. espacio geográfico en 3 niveles: larga duración, coyuntura y acontecimiento
2.1.2.8. Tercera Generación
2.1.2.8.1. Ladurie, Le Golf, Ferro, Duby
2.1.2.8.2. Traslada los principios de Historia problema, historia total, los 3 tiempos braudelianos y la interdisciplinariedad
2.1.2.9. relega el abordaje económico y social característico del movimiento
2.1.3. MATERIALISMO HISTÓRICO
2.1.3.1. Europa XIX.
2.1.3.1.1. Marx, Engels
2.1.3.2. Gran Bretaña: Marxistas Británicos
2.1.3.2.1. Rodney Hilton, Christopher Hill, Eric Hobsbawm, George Rudé, Edward Thompson, Raphael Samuel, Maurice Dobb, Gordon Childe
2.1.3.3. articulación social
2.1.3.3.1. esquema tripartito
2.1.3.4. Filosofía de la Historia de Marx
2.1.3.4.1. Devenir de la sociedad en etapas, cuya fase superior será el triunfo del Socialismo.
2.1.3.5. La materialidad es la clave para el origen y la evolución de la estructura económica de la sociedad
2.1.4. RENOVACIÓN HISTORICISTA
2.1.4.1. Giro Antropológico
2.1.4.1.1. influencia de antropología simbólica
2.1.4.1.2. mentalidad
2.1.4.2. Giro Lingüístico
2.1.4.2.1. importancia del lenguaje en el proceso de constitución de identidades
2.1.4.2.2. expresiones propias en todas las ciencias: humanas y sociales
2.2. HISTORIOGRAFÍA LATINOAMERICANA
2.2.1. EPISTEMOLOGÍA DEL SUR
2.2.1.1. década del 60 - 70
2.2.1.2. critica a epistemologias europea
2.2.1.2.1. renovación
2.2.1.3. metodología
2.2.1.3.1. sociología de los emergentes
2.2.1.3.2. sociologia de las ausencias
2.2.1.3.3. justicia histórica
2.2.1.4. conocimientos emancipadores
2.2.2. HISTORIOGRAFÍA ARGENTINA
2.2.2.1. HISTORIA OFICIAL
2.2.2.1.1. S. XIX
2.2.2.1.2. reivindicar héroes nacional
2.2.2.1.3. exponentes: Mitre / López
2.2.2.1.4. creación de una "Identidad Nacional"
2.2.2.2. NUEVA ESCUELA HISTÓRICA
2.2.2.2.1. S. XX
2.2.2.2.2. caracterizada por dos aspectos: profesionalización del historiador y el rigor histórico.
2.2.2.2.3. trabajo documental
2.2.2.2.4. temas: instituciones / Estado
2.2.2.2.5. Representante: Ricardo Levene
2.2.2.2.6. objetiva y apolítica
2.2.2.3. REVISIONISMO HISTÓRICO
2.2.2.3.1. década del 20
2.2.2.3.2. ´carácter nacionalista , anti imperialista y antiliberal.
2.2.2.3.3. legitimar la figura de los caudillos
2.2.2.3.4. reinvindicar a las masas
2.2.2.3.5. Los planteo de esta corriente nunca se incorporaron a los planes de estudios
2.2.2.3.6. defensa del federalismo frente al centralismo porteño.
2.2.2.3.7. En los años 60 y 70. el revisionismo alcanza mayor difusión.
2.2.2.3.8. luego de la caida del Gobierno de Isabel Perón el revisionismo se oscurece y ya no vuelve a cobrar fuerzas.
2.2.2.4. HISTORIA SOCIAL
2.2.2.4.1. 1950
2.2.2.4.2. metodologia de los annales
2.2.2.4.3. ideología liberal, democrática
2.2.2.4.4. Historiadores: Romero; Halperín Dongui, Gorstegui
2.2.2.5. HISTORIOGRAFÍA MARXISTA
2.2.2.5.1. Década del 60
2.2.2.5.2. No tiene impacto en lo académico
2.2.2.5.3. Assadourian
2.2.3. nuevos: perspectiva de género, estudio de trabajadores, estudio regionales, complicidades civiles
2.2.4. HISTORIA RECIENTE
2.2.4.1. Permite recuperar las voces de nuestro pasado y reconstruirlo
2.2.4.1.1. memorias presentes
2.2.4.2. ampliacion temporal
2.2.4.2.1. Contexto: Etapa desarrollista
2.2.4.3. temas
2.2.4.3.1. iniciales: terrorismo de estado, derechos humanos, violencia política del 70
2.2.4.4. construcción debate múltiple
2.2.4.5. promueve la producción de conocimiento crítico
2.2.4.5.1. Interés de los historiadores por abordaje desde la historiografía
2.2.4.6. financiamiento económico
2.2.4.7. 2000: Verdad, Justicia y Memoria
3. DIFICULTAD PARA FORMULAR LEYES GENERALES
4. FUNCION
4.1. MEMORIAS COLECTIVAS
4.1.1. RELACIÓN INDIVIDUO Y EL COLECTIVO
4.1.1.1. MEMORIA COMPARTIDA
4.2. FORJAR IDENTIDADES
4.2.1. LEGITIMAR GRUPOS DE PODER
4.2.1.1. TRANSMITIR SABERES
5. CIENCIA DE LOS HOMBRES (BLOCH)
5.1. ¿QUE SUCEDIO?
5.2. ¿POR QUE?
5.2.1. ciencia viva, dinámica , en construcción y vinculada con el presente
5.3. FINALIDAD
5.3.1. estudiar a los hombres en sociedad
6. CIENCIA SOCIAL
6.1. OBSTACULOS EPISTEMOLOGICOS
6.1.1. OBJETIVIDAD RELATIVA
6.1.2. IMPOSIBILIDAD DE LA OBSERVACION Y EXPERIEMNTACION