1. 1. Término = ambiguo
1.1. 3 significados
1.1.1. rivalidad
1.1.2. incumbencia
1.1.3. aptitud/idoneidad
2. 2. Concepto
2.1. hacer algo
2.2. modo de hacer algo (técnica)
2.3. excelencia en hacer (bien hecho)
3. 3. En sentido
3.1. Potencial
3.1.1. el saber de la reglas (saber procedimental)
3.2. Actual
3.2.1. el hacer mismo (la ejecución y dllo de la acc. para producir)
4. 4. Condiciones logro en sentido actual
4.1. saber que es X (saber conceptual, teórico)
4.2. actitud favorable para hacer X
4.3. dominar/conocer reglas para hacer X (saber procedimental=técnica)
4.4. producción X, siguiendo reglas (saber experimental)
4.5. Logro Cª para hacer X resulta de la integración de la condiciones anteriores.
4.6. Conclusión
4.6.1. Competencias son capacidades para hacer algo de modo idóneo que resultan de un proceso complejo de asimilación integrativa por parte del aprendiz de saberes conceptuales, procedimentales y actitudes que se lleva a cabo en la fase de ejercitación dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.
5. 5. Integración enseñanza
5.1. modo=desconocido
5.2. no existe metodología didáctica
5.3. error pedagógico incluir a enseñanza
6. 6. Contenidos educación y Cª
6.1. conceptual
6.2. procedimental
6.3. Actitudinal o valorativos?
7. 7. Crítica MEC
7.1. a. macrohabilidad, término no apropiado: no existen habilidades grandes o pequeñas
7.2. b. relación
7.2.1. relación entre saber conceptual, procedimental y actitudes
7.2.2. tipo de relación: no son componentes de las Cª, ya que serían competencias en sí mismos. Son condicionantes para el logro de la Cª, ya que para hacer X, que sería la Cª, necesitamos de los saberes y la actitud.
7.2.2.1. según MEC todo es Cª
7.2.2.1.1. término general=rótulo