1. Educación Escolástica
1.1. Mezcla de
1.1.1. Teologia
1.1.2. Filosofía
1.2. Pensamiento medieval
1.3. Interpretación de pensamiento grecolatino
1.4. Corrientes:
1.4.1. Santo Tomás de Aquino
1.4.2. Duns Escoto
1.4.3. Francisco Suarez
1.5. Espíritu imperante en la colonia
1.5.1. Burócratas
1.5.2. Clérigos
2. Reforma a la Universidad quiteña
2.1. Por reformas borbónicas
2.2. Carlos III
2.2.1. Despotismo ilustrado
2.3. Más confianza en quiteños
2.4. Política y protocolo
2.4.1. Ética
2.5. Economía
2.6. Bibliotecas
2.6.1. Libros propios
3. Universidades y colegios que se desarrollaron en la Real Audiencia de Quito
3.1. Construcción
3.1.1. Segunda mitad del siglo XVI
3.2. Fundado por
3.2.1. Órdenes religiosas
3.2.1.1. Formación académica para el clero
3.3. Basadas en
3.3.1. Universidad de Salamanca
3.3.2. Universidad de Alcalá
3.4. No asistían mujeres
3.5. Real Audiencia de Quito
3.5.1. Colegio San Luis
3.5.1.1. Universidad San Gregorio
3.5.2. Colegio San Nicolás
3.5.2.1. Universidad de San Fulgencio
3.5.3. Universidad de Santo Tomás de Aquino
3.5.3.1. Colegio San Fernando
4. Funcionamiento de Colegios y Universidades
4.1. Comunidad Religiosa
4.2. No había innovación
4.3. Dictaban materia
4.3.1. Memoria retentiva
4.3.2. Al pie de la letra
4.4. Pocos libros
4.4.1. Propiedad de familias adineradas
5. Pénsum de estudio
5.1. Dictado por rey
5.1.1. Dogmático
5.1.2. Absolutista
5.2. Primeras letras
5.2.1. Escritura y lectura
5.2.2. Canto
5.2.3. Aritmética
5.2.4. Catequesis
5.3. Estudios menores
5.3.1. Filosofía
5.3.2. Latín
5.4. Estudios mayores
5.4.1. Derecho
5.4.1.1. Civil
5.4.1.2. Eclesiástico
5.4.2. Medicina
5.4.2.1. Conceptos básicos
5.4.3. Teología
5.4.3.1. Punto máximo de educación