Clasificación sobre los trastornos de la infancia y la adolescencia con base en DSM IV y el CIE-10.

1. TRASTORNO DE LA INGESTIÓN Y DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA DE LA INFANCIA O LA NIÑEZ.

1.1. PICA

1.1.1. CAUSAS: Ingestión de sustancias no nutritivas, como pinturas, excrementos, tierra, arena, entre otros.

1.1.2. SÍNTOMAS: se asocia frecuentemente a retraso mental. En algunos casos se observan déficit de vitaminas o minerales.

1.1.3. CONSECUENCIAS: Problemas intestinales, envenenamiento, y obstrucciones intestinales.

1.2. TRASTORNO DE RUMIACIÓN

1.2.1. CAUSAS: Puede surgir por una mala alimentación. Puede verse por los retrasos del desarrollo.

1.2.2. SÍNTOMAS: Los niños se muestran generalmente irritables y hambrientos entre los episodios de regurgitación.

1.2.3. CONSECUENCIAS: Puede haber pérdida de peso, ausencia de los aumentos ponderales esperados e incluso la muerte.

1.3. Trastorno de la ingestión alimentaria de la infancia o la niñez.

1.3.1. CAUSAS: El inicio del trastorno ha de ser anterior a los 6 años de edad, se presentan dificultades para alimentarse de forma adecuada.

1.3.2. SÍNTOMAS: Niños irritables y difíciles de consolar durante la hora de las comidas.

1.3.3. CONSECUENCIAS: Puede traer retraso al desarrollo normal del niño, incapacidad para ganar el peso adecuado.

2. TRASTORNO DE TICS

2.1. TRASTORNO DE TICS

2.1.1. CAUSAS: Enfermedades médicas, cerebrales.

2.1.2. SÍNTOMAS: Vocalización o movimientos motor súbito rápido, recurrente, no rítmico, estereotipado.

2.1.3. CONSECUENCIAS: Espasmos normales y hemifaciales.

2.2. TRASTORNO DE LA TOURETTE

2.2.1. CAUSAS: No son dados por enfermedades, médicas, fisiológicas, o neurológicas, ni por consumo de sustancias psicoactivas.

2.2.2. SÍNTOMAS: Inicia con parpadeos, protrusión de la lengua, olisquear, saltar, hacer cabriolas, aclarar la garganta, tartamudear, emitir sonidos o palabras y coprolalia.

2.2.3. CONSECUENCIAS: Provoca intenso malestar o deterioro significativo social, laboral o de otras área importante del individuo.

2.3. TRASTORNO DE TICS MOTORES O VOCALES CRÓNICOS

2.3.1. CAUSAS: No son dados por enfermedades, médicas, fisiológicas, o neurológicas, ni por consumo de sustancias psicoactivas.

2.3.2. SÍNTOMAS: La característica esencial del trastorno de ti presencia de tics motores o de tics vocales, pero no de ambos.

2.3.3. CONSECUENCIAS: Alteraciones funcionales y sociales suaves.

2.4. TRASTORNO DE TICS TRANSITORIOS

2.4.1. CONSECUENCIAS: La alteración causa un notable malestar o un deterioro significativo social, laboral o de otras áreas importantes de la actividad del individuo.

2.4.2. SÍNTOMAS: Tics motores y/o vocales simples o múltiples, los tics aparecen varias veces al día, casi cada día durante por lo menos 4 semanas, pero no más de 12 meses consecutivos.

2.4.3. CAUSAS: La alteración no se debe a los efectos fisiológicos directos de una sustancia, ni a una enfermedad médica.

3. TRASTORNO DE LA ELIMINACIÓN

3.1. ENCOPRESIS

3.1.1. CAUSAS:El comportamiento no se debe exclusivamente a los efectos fisiológicos directos de una sustancia, ni a una enfermedad médica, excepto a través de un mecanismo que implique estreñimiento.

3.1.2. SÍNTOMAS: Evacuación repetida de heces en lugares inadecuados sea involuntaria o intencionada.

3.1.3. CONSECUENCIAS: Vergüenza, baja autoestima y alejamiento social.

3.2. ENURESIS

3.2.1. CAUSAS: El comportamiento no se debe exclusivamente al efecto fisiológico directo de una sustancia, ni a una enfermedad médica.

3.2.2. SÍNTOMAS: Emisión repetida de orina durante el día o la noche en la cama o en los vestidos, en la mayor parte de los casos este hecho suele ser involuntario, pero en ocasiones es intencionado.

3.2.3. CONSECUENCIAS: Malestar clínicamente significativo o deterioro social, académico, laboral o de otras áreas importantes de la actividad del individuo.

4. OTROS TRASTORNOS DE LA INFANCIA, LA NIÑEZ O LA ADOLESCENCIA

4.1. TRASTORNO DE ANSIEDAD POR SEPARACIÓN

4.1.1. CAUSAS: Es más frecuente en parientes biológicos de primer grado, y puede ser más común en hijos de madres con trastorno de angustia.

4.1.2. SÍNTOMAS: resistencia o negativa persistente a ir a la escuela o a cualquier otro sitio por miedo a la separación, resistencia o miedo persistente o excesivo a estar en casa solo, negativa o resistencia persistente a ir a dormir solo, pesadillas repetidas con temática de separación.

4.1.3. CONSECUENCIAS: Retraimiento social, apatía, y tristeza, miedo a animales, accidentes o episodios que consideren peligrosos para la integridad de su familia. Malestares físicos como cefaleas, dolores abdominales, náuseas o vómitos.

4.2. MUTISMO SELECTIVO

4.2.1. CAUSAS: Puede ser asociado a un trastorno de comunicación, y no se asocia a enfermedad médica.

4.2.2. SÍNTOMAS: Timidez excesiva, miedo al embarazo social, aislamiento y retraimiento sociales, rasgos compulsivos, negativismo, pataletas o comportamiento controlador o negativista.

4.2.3. CONSECUENCIAS: La alteración interfiere el rendimiento escolar o laboral, o la comunicación social.

4.3. TRASTORNO REACTIVO DE LA VINCULACIÓN DE LA INFANCIA O LA NIÑEZ

4.3.1. CAUSAS: Se asocia a una crianza sumamente patológica; puede verse asociada a la inexperiencia de los padres y pobreza extrema.

4.3.2. SÍNTOMAS: El niño tiene respuestas excesivamente inhibidas, hipervigilantes, o sumamente ambivalentes y contradictorias.

4.3.3. CONSECUENCIAS: Mala interacción social, irrespeto asía padres o cuidadores.

4.4. TRASTORNO DE MOVIMIENTOS ESTEREOTIPADOS

4.4.1. CAUSAS: Se puede asociar a retraso mental.

4.4.2. SÍNTOMAS: Agitar las manos, balancearse, jugar con las manos, golpetear con los dedos, girar objetos, dar cabezazos, morderse, pincharse la piel o los orificios corporales, o golpear distintas partes del propio cuerpo.

4.4.3. CONSECUENCIAS: Puede provocar lesiones permanentes e incapacitantes .

5. TRASTORNO DE LA COMUNICACIÓN

5.1. Trastorno del lenguaje expresivo

5.1.1. CAUSAS: Lesiones cerebrales, Traumatismo craneal, o Ictus.

5.1.2. SÍNTOMAS: Dificultades en la comunicación lenguaje verbal como en el lenguaje gestual, Anomalías de la articulación motora, errores fonológicos, habla lenta y repetición silábica.

5.1.3. CONSECUENCIAS: Deficiencia del desarrollo del lenguaje expresivo, trastorno en la fluencia y formulación del lenguaje.

5.2. Trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo.

5.2.1. CAUSAS:Lesiones cerebrales, Traumatismo craneal, o Ictus, el curso y el pronóstico están relacionados con la gravedad y la localización de la patología cerebral.

5.2.2. SÍNTOMAS: Déficit de comprensión, dificultad para producir secuencias motoras fluida y rápidamente.

5.2.3. CONSECUENCIAS: Alteraciones del EEG, hallazgos anormales en técnicas por neuroimagen y otros signos neurológicos, puede ser acompañada de convulsiones, siendo conocido como síndrome de Landau-Kleffner.

5.3. Trastorno fonológico.

5.3.1. CAUSAS: Retraso mental, déficit sensorial o motor del habla, o privación ambiental, las deficiencias del habla son superiores a las habitualmente asociadas.

5.3.2. SÍNTOMAS: Limitaciones cognoscitivas y neurológicas y problemas psicosociales, y trastornos fonológicos de origen desconocido o dudoso, Puede haber un retraso de la aparición del habla.

5.3.3. CONSECUENCIAS: Incapacidad para utilizar los sonidos del habla, errores de producción, utilización, y representación de los sonidos.

5.4. Tartamudeo.

5.4.1. CAUSAS: Frecuentes repeticiones o prolongaciones de sonidos o silabas, segmentación de palabras, Circunloquio, palabras producidas con un exceso de tensión física.

5.4.2. SÍNTOMAS: El sujeto puede no ser consciente del problema, desarrollándose posteriormente la conciencia e incluso la anticipación ansiosa de su dificultad. El sujeto puede intentar evitar el tartamudeo mediante mecanismos lingüísticos.

5.4.3. CONSECUENCIAS: Ansiedad, frustración o baja autoestima asociadas, puede producirse una alteración de la actividad social. En los adultos, el tartamudeo puede limitar la elección o el progreso laborales.

6. TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO.

6.1. TRASTORNO AUTISTA

6.1.1. CAUSAS: Puede asociarse a una enfermedad neurológica o médica.

6.1.2. SÍNTOMAS: Los sujetos tienen poco o ningún interés en establecer lazos de amistad Y sociales. Indiferencia hacia las manifestaciones de afecto o de contacto físico con los demás.

6.1.3. CONSECUENCIAS: Puede darse una notable afectación de la práctica de comportamientos no verbales múltiples, en orden a regular la interacción y comunicación sociales.

6.2. TRASTORNO DE RETT.

6.2.1. CAUSAS: Entre los 5 y los 48 meses de edad el crecimiento craneal se desacelera, entre los 5 y 30 meses de edad se produce una pérdida de habilidades manuales intencionales previamente adquiridas.

6.2.2. SÍNTOMAS: Está asociado típicamente a retraso mental grave o profundo, puede observarse una gran frecuencia de alteraciones del EEG y trastornos convulsivos.

6.2.3. CONSECUENCIAS: El interés por el ambiente social disminuye en los primeros años posteriores al inicio del trastorno, aunque la interacción social se desarrolla a menudo posteriormente.

6.3. TRASTORNO DESINTEGRATIVO INFANTIL.

6.3.1. CAUSAS: Aunque parece probable que el trastorno sea el resultado de alguna lesión del sistema nervioso central en desarrollo, y ocasionalmente este trastorno se ve asociado a alguna enfermedad.

6.3.2. SÍNTOMAS: suele asociarse a retraso mental grave, Pueden observarse varios síntomas o signos neurológicos no específicos. Frecuentes alteraciones del EEG y trastornos compulsivos.

6.3.3. CONSECUENCIAS: Irritabilidad y ansiedad seguidos de pérdida del habla y de otras habilidades continuas, las deficiencias sociales, comunicativas y comportamentales permanecen relativamente constantes a lo largo de la vida.

6.4. TRASTORNO DE ASPERGER.

6.4.1. CAUSAS: Puede verse asociado a alguna enfermedad médica.

6.4.2. SÍNTOMAS: alteración grave y persistente de la interacción social y el desarrollo de patrones del comportamiento, intereses y actividades restrictivas y repetitivos.

6.4.3. CONSECUENCIAS: El trastorno puede dar lugar a un deterioro clínicamente significativo social, laboral o de otras áreas importantes de la actividad del individuo.

7. TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN Y COMPORTAMIENTO PERTURBADOR.

7.1. TRASTORNO DISOCIAL

7.1.1. CAUSAS: La autoestima es usualmente baja, Escasa tolerancia a la frustración, irritabilidad, arrebatos emocionales e imprudencia.

7.1.2. SÍNTOMAS: Tienen malas intenciones con los demás y son individuos bruscos y altaneros, los cuales pueden realizar robos y agresiones.

7.1.3. CONSECUENCIAS: Deterioro clínicamente significativo de actividad social, académica y laboral.

7.2. TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD..

7.2.1. CAUSAS: Algunos sujetos que en un primer estadio del trastorno presentaban el tipo con predominio de déficit de atención o el tipo con predominio hiperactivo-impulsivo pueden llegar a desarrollar el tipo combinado y viceversa.

7.2.2. CONSECUENCIAS: Arrebatos emocionales, autoritarismo, testarudez, insistencia excesiva y frecuente en que se satisfagan sus peticiones, labilidad emocional, desmoralización, disforia.

7.2.3. SÍNTOMAS: Baja tolerancia a la frustración, rechazo por parte de compañeros y baja autoestima, problemas en la familia y el profesorado por el bajo rendimiento escolar.

7.3. TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE.

7.3.1. CAUSAS: Su inicio es típicamente gradual, y suelen mantenerse a lo largo de meses o años. Puede constituir de un antecedente evolutivo del trastorno disocial.

7.3.2. SÍNTOMAS: Se presenta en niños y adolescentes, y los síntomas se ven reflejados según su sexo, si es hombre puede tener confrontaciones altivas y la mujer conductas altaneras.

7.3.3. CONSECUENCIAS: Problemas sociales y familiares, depresión, rabia e impotencia.