Enseñanza Situada 2

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Enseñanza Situada 2 por Mind Map: Enseñanza Situada 2

1. Responsabilidades del alumno

1.1. ANTES

1.1.1. Entender y asimilar el método de caso, trabajar en grupo e individual.

1.2. DURANTE

1.2.1. Participar activamente y escuchar a los demás participantes.

1.3. DESPUÉS

1.3.1. Formular una conclusión global y Reflexionar lo aprendido.

2. El estudio de casos como técnica didáctica.

2.1. Desarrollan habilidades de análisis y síntesis.

2.1.1. Promueve el desarrollo del pensamiento crítico, el trabajo en equipo y la toma de decisiones.

3. Modelo centrado en el análisis de casos.

3.1. Busca la comprensión y el conocimiento de los procesos diagnósticos.

4. Modelo de enseñanza y aplicación de normas Legales establecidos.

4.1. Busca desarrollar el pensamiento deductivo en los estudiantes que estudian derecho principalmente.

5. Modelo de entrenamiento en la resolución de situaciones.

5.1. Tres tipos de casos

5.1.1. Casos centrados en el estudio de descripciones: Ejercitan el análisis y los puntos claves de la situación.

5.1.2. Casos de resolución de problemas. Se centra en la toma de decisiones en una situación de problema.

5.1.3. Casos centrados en la simulación. Los alumnos juegan un papel activo dentro de la situación creada.

5.2. Requieren de lo teórico y de lo practico para resolver un problema.

6. Tipos de casos

6.1. Caso de valores

6.2. Caso de solución razonada

6.3. Caso de mentalización

6.4. Caso de búsqueda real

6.5. Caso temático

6.6. Casos incidentes

7. ¿Cómo se organiza la técnica?

7.1. Fase preliminar: Se presenta el caso a los participantes.

7.2. Fase de análisis: Los participantes se centran en la información objetiva.

7.3. Fase eclosiva: Los participante expresan sus ideas, juicios y alternativas libremente.

7.4. Fase conceptualización: Se buscan las definiciones operativas para ganar validez.

8. Responsabilidades del profesor.

8.1. ANTES

8.1.1. Elaborar el caso

8.2. DURANTE

8.2.1. Formular buenas preguntas y promover la participación de los estudiantes.

8.3. DESPUÉS

8.3.1. Sintetizar, Reformular y promover la reflexión.