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WISC-IV por Mind Map: WISC-IV

1. Ficha técnica

1.1. Autor

1.1.1. David Wechsler

1.2. Objetivo

1.2.1. Medición

1.2.1.1. Funcionamiento intelectual

1.3. Edad

1.3.1. 6 años 0 meses- 16 años 11 meses

1.4. Aplicación

1.4.1. Individual

1.5. Tiempo de aplicación

1.5.1. 90 a 120 minutos

1.5.1.1. 2 sesiones

1.6. Componentes

1.6.1. Manual técnico

1.6.2. Manual de aplicación y calificación

1.6.3. Plantillas de calificación de claves A y B

1.6.4. Plantillas de calificación de registros

1.6.5. Plantilla de calificación búsqueda

1.6.6. Cuadernillos 1 y 2

1.6.7. Cubos

1.6.8. Protocolo de registro

1.6.8.1. Datos del participante

1.6.8.2. Examinador

1.6.8.3. Fecha de evaluación

1.6.8.4. Fecha de nacimiento

1.6.8.5. Símbolos

1.6.8.5.1. Inicio

1.6.8.5.2. Inversión

1.6.8.5.3. Discontinuación

2. Pruebas esenciales y complementarias

2.1. Esenciales

2.1.1. Valoran indice intelectual

2.1.1.1. Semejanzas

2.1.1.2. Vocabulario

2.1.1.3. Comprensión

2.1.1.4. Diseño de cubos

2.1.1.5. Conceptos con dibujos

2.1.1.6. Matrices

2.1.1.7. Retencion de digitos

2.1.1.8. Sucesión de números y letras

2.1.1.9. Claves

2.1.1.10. Busqueda de simbolos

2.2. Complementarias

2.2.1. Se usa si cometemos error en prueba esencial

2.2.1.1. Información

2.2.1.2. Palabras en contexto

2.2.1.3. Figuras incompletas

2.2.1.4. Aritmética

2.2.1.5. Registros

2.3. Prorrateo

2.3.1. Sustituir prueba esencial por complemetaria

2.3.1.1. Solo se permiten 3

3. Calificación

3.1. 1. Pasar puntuaciones naturales

3.2. 2. Sacar puntuación escalar

3.2.1. Presente edad del participante

3.2.2. Buscar en tabla de conversión (apéndice C)

3.2.3. Calificación natural

3.2.3.1. Determinar puntuación escalar

3.3. 3. Recorrer puntuaciones a la derecha

3.4. 4. Sumar solo pruebas esenciales

3.4.1. Pruebas complementarias omitir

3.5. 5. Graficar

3.5.1. Perfil de puntuaciones

3.5.1.1. anotar pruebas esenciales

3.5.1.2. Identificar y unir puntos

3.5.1.3. No poner pruebas complementarias

3.6. 6. Hacer recuadro

3.6.1. Sumar y dividir pruebas escalares

3.6.1.1. Comprensión verbal

3.6.1.2. Razonamiento verbal

3.7. 7. Calculo de puntuación indice

3.7.1. Pasar puntuaciones escalares

3.7.2. Ver tabla A2 y A6

3.7.2.1. Buscar equivalente

3.7.2.2. Buscar rango percentil

3.7.2.3. Intervalo de confianza 95%

3.8. 8. Llenar perfil de puntuaciones compuestas

3.8.1. Pasar indice compuesto

3.8.2. Buscar puntuaciones

3.8.3. Graficar

3.8.4. CIT (coeficiente intelectual)

3.9. 9. Buscar CIT en la curva de normalidad

4. Confiabilidad y validez

4.1. Emplearon el test-retest

4.2. Mitades partidas

4.3. Validez

4.3.1. Contenido

4.3.2. Criterio

4.3.3. Constructo

4.4. Análisis factorial

4.4.1. Exploratorio

4.4.2. Confirmatorio

5. Subpruebas

5.1. Indice de comprensión verbal

5.1.1. Semejanzas

5.1.1.1. Actividad

5.1.1.1.1. Presentación de 2 palabras

5.1.1.2. Mide

5.1.1.2.1. Razonamiento verbal

5.1.1.2.2. Formación de conceptos

5.1.1.2.3. Comprensión auditiva

5.1.1.2.4. Memoria

5.1.1.2.5. Distinción entre características

5.1.1.2.6. Expresión verbal

5.1.1.3. Material

5.1.1.3.1. Manual de aplicación

5.1.1.3.2. Protocolo de registro

5.1.1.4. Reactivos

5.1.1.4.1. 23

5.1.1.5. Edades

5.1.1.5.1. 6-8 años

5.1.1.5.2. 9-11 años

5.1.1.5.3. 12-16 años

5.1.1.6. Inversión

5.1.1.6.1. Participante 9-16 años

5.1.1.6.2. No puntuación perfecta

5.1.1.6.3. Aplicar

5.1.1.6.4. Lograr puntuaciones perfectas

5.1.2. Vocabulario

5.1.2.1. Actividad

5.1.2.1.1. Definir palabras

5.1.2.2. Mide

5.1.2.2.1. Conocimiento de palabras

5.1.2.2.2. Formación de conceptos verbales

5.1.2.2.3. Conocimientos

5.1.2.2.4. Capacidad de aprendizaje

5.1.2.2.5. Memoria a largo plazo

5.1.2.2.6. Desarrollo de lenguaje

5.1.2.2.7. Percepción

5.1.2.2.8. Comprensión auditiva

5.1.2.2.9. Conceptualizacion verbal

5.1.2.2.10. Pensamiento abstracto

5.1.2.2.11. Expresión verbal

5.1.2.3. Material

5.1.2.3.1. Manual

5.1.2.3.2. Libreta de estímulos

5.1.2.3.3. Protocolo de registro

5.1.2.4. Reactivos

5.1.2.4.1. 36

5.1.2.5. Edades

5.1.2.5.1. 6-8 años

5.1.2.5.2. 9-11 años

5.1.2.5.3. 12-16 años

5.1.2.6. Inversión

5.1.2.6.1. Participante 6-18 años

5.1.2.6.2. No puntuación perfecta

5.1.2.6.3. Aplicar

5.1.2.6.4. Lograr respuestas correctas

5.1.2.7. Descontinuar

5.1.2.7.1. 3 puntuaciones consecutivas de 0

5.1.3. Comprensión

5.1.3.1. Actividad

5.1.3.1.1. Responder preguntar

5.1.3.2. Mide

5.1.3.2.1. Razonamiento

5.1.3.2.2. Conceptualizacion verbal

5.1.3.2.3. Comprensión

5.1.3.2.4. Expresión verbal

5.1.3.2.5. Capacidad para valorar

5.1.3.2.6. Expresar situaciones pasadas

5.1.3.2.7. Conocimientos

5.1.3.2.8. Madurez social

5.1.3.3. Material

5.1.3.3.1. Manual de aplicación

5.1.3.3.2. Protocolo de registro

5.1.3.4. Reactivos

5.1.3.4.1. 21

5.1.3.5. Edades

5.1.3.5.1. 6-8 años

5.1.3.5.2. 9-11 años

5.1.3.5.3. 12-16 años

5.1.3.6. Inversión

5.1.3.6.1. Participante 6-16 años

5.1.3.6.2. No puntuación perfecta

5.1.3.6.3. Contestar

5.1.3.6.4. Lograr 2 respuestas correctas

5.1.3.7. Descontinuar

5.1.3.7.1. 3 puntuaciones consecutivas de 0

5.1.4. Información

5.1.4.1. Actividad

5.1.4.1.1. Responder preguntas

5.1.4.2. Mide

5.1.4.2.1. Capacidad

5.1.4.2.2. Memoria

5.1.4.2.3. Percepción

5.1.4.2.4. Comprensión auditiva

5.1.4.3. Material

5.1.4.3.1. Manual de aplicación

5.1.4.3.2. Protocolo de registro

5.1.4.4. Reactivos

5.1.4.4.1. 33

5.1.4.5. Edades

5.1.4.5.1. 6-8 años

5.1.4.5.2. 9-11 años

5.1.4.5.3. 12- 16 años

5.1.4.6. Inversión

5.1.4.6.1. 6-18 años

5.1.4.6.2. No obtiene puntuación perfecta

5.1.4.6.3. Contestar

5.1.4.6.4. Obtener 2 respuestas correctas

5.1.5. Descontinuar

5.1.5.1. 5 puntiaciones consecutivas de 0

5.1.6. Palabras en contexto

5.1.6.1. Actividad

5.1.6.1.1. Identificar concepto común

5.1.6.2. Mide

5.1.6.2.1. Comprension verbal

5.1.6.2.2. Capacidad analógica

5.1.6.2.3. Razonamiento general

5.1.6.2.4. Abstracción verbal

5.1.6.2.5. Capacidad de integrar

5.1.6.3. Material

5.1.6.3.1. Manual de aplicación

5.1.6.3.2. Protocolo de registro

5.1.6.4. Edades

5.1.6.4.1. 6-9 años

5.1.6.4.2. 10-16 años

5.1.6.5. Inversión

5.1.6.5.1. 6-16 años

5.1.6.5.2. No puntuación perfecta

5.1.6.5.3. Contestar

5.1.6.5.4. Lograr respuestas correctas

5.1.6.6. Descontinuar

5.1.6.6.1. 5 puntuaciones consecutivas de 0

5.2. Indice de razonamiento perceptual

5.2.1. Diseño de cubos

5.2.1.1. Actividad

5.2.1.1.1. Ver modelo en libreta de estímulos

5.2.1.1.2. Crear diseño

5.2.1.2. Mide

5.2.1.2.1. Capacidad de análisis

5.2.1.2.2. Estimulos visuales abstractos

5.2.1.2.3. Conceptos no verbales

5.2.1.2.4. Percepción

5.2.1.2.5. Organización visual

5.2.1.2.6. Pensamiento simultaneo

5.2.1.2.7. Coordinación visomotora

5.2.1.2.8. Aprendizaje

5.2.1.2.9. Capacidad para separa figura y fondo

5.2.1.3. Edades

5.2.1.3.1. 6- 7 años

5.2.1.3.2. 8-16 años

5.2.1.4. Inversión

5.2.1.4.1. 8-16 años

5.2.1.4.2. Aplicar reactivos anteriores inversamente

5.2.1.4.3. Lograr 2 puntuaciones perfectas

5.2.1.5. Descontinuar

5.2.1.5.1. 3 puntuaciones consecutivas de 0

5.2.1.6. Tarea contra reloj

5.2.1.6.1. Bonifican en reactivos

5.2.1.7. Es correcto

5.2.1.7.1. Figura igual a la de estimulo

5.2.1.8. Reactivos 1-3

5.2.1.8.1. Se califican

5.2.1.9. Reactivos 4-8

5.2.1.9.1. Se califican

5.2.1.10. Reactivos 9-14

5.2.1.10.1. Se califican

5.2.2. Conceptos con dibujos

5.2.2.1. Actividad

5.2.2.1.1. Se presentan filas de dibujos

5.2.2.2. Mide

5.2.2.2.1. Capacidad de razonamiento abstracto

5.2.2.3. Material

5.2.2.3.1. Manual de aplicación

5.2.2.3.2. Libreta de estímulos

5.2.2.3.3. Protocolo de registro

5.2.2.4. Edades

5.2.2.4.1. 6-8 años

5.2.2.4.2. 9-11 años

5.2.2.4.3. 12-16 años

5.2.2.5. Inversión

5.2.2.5.1. 9-16 años

5.2.2.5.2. Aplicar activos anteriores inversamente

5.2.2.5.3. Lograr 2 puntuaciones perfectas

5.2.2.6. Descontinuar

5.2.2.6.1. 5 puntuaciones consecutivas de 0

5.2.3. Matrices

5.2.3.1. Actividad

5.2.3.1.1. Observa matriz incompleta

5.2.3.2. Mide

5.2.3.2.1. Discriminación visual

5.2.3.2.2. Razonamiento

5.2.3.2.3. Lógica

5.2.3.3. Material

5.2.3.3.1. Manual de aplicación

5.2.3.3.2. Libreta de estimulos

5.2.3.3.3. Protocolo de registro

5.2.3.4. Reactivos

5.2.3.4.1. 35

5.2.3.5. Edades

5.2.3.5.1. 6-8 años

5.2.3.5.2. 9-11 años

5.2.3.5.3. 12-16 años

5.2.3.6. Inversión

5.2.3.6.1. 6-16 años

5.2.3.6.2. Aplicar 2 reactivos previos inversamente

5.2.3.6.3. Obtener puntuaciones perfectas

5.2.3.7. Descontinuar

5.2.3.7.1. 4 puntuaciones consecutivas de 0

5.2.4. Figuras incompletas

5.2.4.1. Actividad

5.2.4.1.1. Señalar o nombrar elemento esencial faltante

5.2.4.2. Mide

5.2.4.2.1. Capacidad de percepción

5.2.4.2.2. Organización visual

5.2.4.2.3. Concentración

5.2.4.2.4. Reconocimiento de detalles

5.2.4.3. Materiales

5.2.4.3.1. Manual de aplicación

5.2.4.3.2. Protocolo de registro

5.2.4.3.3. Libreta de estímulos

5.2.4.3.4. Cronometro

5.2.4.4. Reactivos

5.2.4.4.1. 38

5.2.4.5. Edades

5.2.4.5.1. 6-8 años

5.2.4.5.2. 9-11 años

5.2.4.5.3. 12-16 años

5.2.4.6. Puntos

5.2.4.6.1. 1

5.2.4.6.2. 0

5.2.4.7. Inversión

5.2.4.7.1. 6-18 años

5.2.4.7.2. Puntuaciones de 0

5.2.4.7.3. Aplicar reactivos anteriores inversamente

5.2.4.7.4. Logra 2 puntuaciones perfectas

5.2.4.8. Descontinuar

5.2.4.8.1. 6 puntuaciones consecutivas de 0

5.3. Indice de memoria de trabajo

5.3.1. Retención de dígitos

5.3.1.1. Dos momentos

5.3.1.1.1. Primero

5.3.1.1.2. Segundo

5.3.1.2. Material

5.3.1.2.1. Manual de aplicación

5.3.1.2.2. Protocolo de registro

5.3.1.3. Reactivos

5.3.1.3.1. 16

5.3.1.4. Edades

5.3.1.4.1. 6-16 años

5.3.1.5. Descontinuar

5.3.1.5.1. Puntuaciones 0 en un reactivo

5.3.2. Sucesión de números y letras

5.3.2.1. Actividad

5.3.2.1.1. Mencionar separadamente

5.3.2.2. Mide

5.3.2.2.1. Manipulación mental

5.3.2.2.2. Atención

5.3.2.2.3. Memoria

5.3.2.2.4. Velocidad de procesamiento

5.3.2.3. Reactivos

5.3.2.3.1. 10

5.3.2.4. Edades

5.3.2.4.1. 6-7 años

5.3.2.4.2. 8-16 años

5.3.3. Aritmética

5.3.3.1. Actividad

5.3.3.1.1. Resolver mentalmente problemas aritméticos

5.3.3.2. Mide

5.3.3.2.1. Manipulación mental

5.3.3.2.2. Concentración

5.3.3.2.3. Atención

5.3.3.2.4. Capacidad de razonamiento numérico

5.3.3.2.5. Razonamiento fluido

5.3.3.2.6. Razonamiento lógico

5.3.3.3. Material

5.3.3.3.1. Protocolo de registro

5.3.3.3.2. Libreta de estimulos

5.3.3.3.3. Cronometro

5.3.3.4. Edades

5.3.3.4.1. 6-7 años

5.3.3.4.2. 8-9 años

5.3.3.4.3. 10-16 años

5.3.3.5. Reactivos

5.3.3.5.1. 34

5.3.3.6. Inversión

5.3.3.6.1. 6-16 años

5.3.3.6.2. No obtiene

5.3.3.6.3. Aplicar reactivos inversamente

5.3.3.6.4. Lograr puntuaciones perfectas

5.3.3.7. Descontinuar

5.3.3.7.1. 4 punruaciones consecutivas de 0

5.4. Indice de velocidad de procesamiento

5.4.1. Claves

5.4.1.1. Actividad

5.4.1.1.1. Copiar símbolos

5.4.1.2. Mide

5.4.1.2.1. Velocidad de procesamiento

5.4.1.2.2. Memoria a corto plazo

5.4.1.2.3. Percepción visual

5.4.1.2.4. Coordinación visomotora

5.4.1.2.5. Capacidad de rastreo visual

5.4.1.2.6. Flexibilidad cognitiva

5.4.1.2.7. Motivación

5.4.1.3. Material

5.4.1.3.1. Manual de aplicación

5.4.1.3.2. Protocolo de registro

5.4.1.3.3. Cuadernillo de preguntas

5.4.1.3.4. Lápiz sin goma

5.4.1.3.5. Cronometro

5.4.1.3.6. Plantillas de calificación

5.4.1.4. Edades

5.4.1.4.1. 6-7 años

5.4.1.4.2. 8-16 años

5.4.1.5. Descontinuar

5.4.1.5.1. Después de 120 seg

5.4.2. Búsqueda de símbolos

5.4.2.1. Actividad

5.4.2.1.1. Retraer serie de figuras

5.4.2.1.2. Verificar si esta aparece

5.4.2.2. Mide

5.4.2.2.1. Velocidad de procesamiento

5.4.2.2.2. Memoria a corto plazo

5.4.2.2.3. Memoria visual

5.4.2.2.4. Coordinación visomotora

5.4.2.2.5. Flexibilidad cognoscitiva

5.4.2.2.6. Discriminación visual

5.4.2.3. Material

5.4.2.3.1. Manual de aplicación

5.4.2.3.2. Protocolo de registro

5.4.2.3.3. Cuadernillo de respuestas 1

5.4.2.3.4. Lápiz sin goma

5.4.2.3.5. Cronometro

5.4.2.3.6. Plantilla de calificación

5.4.2.4. Edades

5.4.2.4.1. 6-7 años

5.4.2.4.2. 8-16 años

5.4.2.5. Descontinuar

5.4.2.5.1. Después de 12 seg

5.4.3. Registros

5.4.3.1. Actividad

5.4.3.1.1. Se presentan dibujos estímulos

5.4.3.1.2. Tiempo especifico

5.4.3.2. Mide

5.4.3.2.1. Velocidad de procesamiento

5.4.3.2.2. Atención

5.4.3.2.3. Vigilancia

5.4.3.2.4. Descuido visual

5.4.3.3. Material

5.4.3.3.1. Manual de aplicación

5.4.3.3.2. Protocolo de registro

5.4.3.3.3. Cuadernillo de respuestas 2

5.4.3.3.4. Lapiz rojo sin goma

5.4.3.3.5. Cronometro

5.4.3.3.6. Plantilla de registro

5.4.3.4. Edades

5.4.3.4.1. 6-16 años

5.4.3.5. Descontinuar

5.4.3.5.1. Si la tarea no es comprendidad

5.4.3.6. Tiempo

5.4.3.6.1. 45 Seg para cada reactivo

5.4.3.7. Puntuación

5.4.3.7.1. Correcto

5.4.3.7.2. Incorrecto