1. FUNCIONES
1.1. Es una guia que proporciona un plan para llevarlas a termino.
1.2. Ofrece informacion sobre el por que, para que, que, cuando y como enseñar, aprender y evaluar.
1.3. Da orden y secuencia a objetivos,competencias y contenidos en funcion de lo que el alumno es capaz de aprender.
2. FASES
2.1. ANALISIS DEL CONTEXTO
2.1.1. -Diagnostico de Necesidades: Educativas, Sociales, Economicas y culturales que justifican al curriculo.
2.2. PLANEACION
2.2.1. Se Formulan objetivos, Competencias,contenidos y determinacion de recursos.
2.3. EVALUACION
2.3.1. Comparar logros con objetivos y competencias, se emiten juicios sobre el contexto, la planeacion y el desarrollo.
3. NIVELES DE CONCRECION DEL DISEÑO CURRICULAR
3.1. DISEÑO CURRICULAR BASE
3.1.1. Establece un marco curricular amplio,comun,y basico en el territorio que es de su ambito.
3.1.1.1. Este nivel viene recogidoen distintas disposiciones legales : Organicas ,Ordinarias y decretos para el ambito estatal y Nacional.
3.2. DISEÑO CURRICULAR CENTRO
3.2.1. Denominado PROYECTO EDUCATIVO.Cada centro define los objetivos curriculares que se propone alcanzar partiendo de su realidad.
3.3. DISEÑO CURRICULAR AULA
3.3.1. Atiende las caracteristcas concretas de un grupo o clase de un nivel en especifico
3.3.1.1. Esta concrecion es del maestro especialista y debe quedar recogido en la PROGRAMACION DE AULA.
3.4. DISEÑO CURRICULAR INDIVIDUALIZADO
3.4.1. Se adapta para los estudiantes que presentan algun tipo de necesidad especifica de apoyo educativo.
3.4.1.1. Dicha adaptacion se da en 2 niveles:
3.4.1.2. 1. Adactacion curricular individualizada
3.4.1.2.1. para los niños que tienen desfase curricular notable.
3.4.1.3. 2.Adaptacion curricular individualizada poco significativa
3.4.1.3.1. para los niños con un desfase leve.
4. ¿QUE ES?
4.1. ES UN PROCESO
4.1.1. En el cual se decide con anticipacion de:
4.1.2. -Que se enseña
4.1.3. -A quien se enseña
4.1.3.1. Basandose en la toma de decisiones y critica previa a su desarrolo fijando tambien distintas formas de organizacion
4.1.4. -Reglas de la enseñanza
5. CONTIENE
5.1. DIMENSIONES:
5.2. DIMENSION SOCIAL
5.2.1. Es realizada por pequños grupos y afecta a grandes grupos.
5.3. DIMENSION TECNICA
5.3.1. Se basa en avances; cientificoa, tecnicos y pedagogicos.
5.4. DIMENSION PROSPECTIVA
5.4.1. -Induce al futuro, plantea nuevos horizontes y realidades.
5.5. DIMENSION POLITICA
5.5.1. Es un comprpmiso anunciado en presente para un futuro , atiende a el Marco juridico nstitucional.
5.6. DIMENSION CULTURAL
5.6.1. Responde a un contexto, tiene un marco de referencia, atiende a la identidad y Valores.