Modelo de Servicios Actuando por Programas

1. Definición

1.1. Intervención directa sobre grupos, donde se considera un análisis de necesidades previamente a cualquier planificación, y una vez detectadas y priorizadas se diseñan programas de intervención que den solución a dichas necesidades.

2. Fases

2.1. 1) Evaluación de necesidades: 2) Diseño del programa: 3) Aplicación del programa: 4) Evaluación del programa:

3. Ventajas

3.1. Conecta el centro con otros servicios de la comunidad.

3.2. Trabaja con distintos especialistas.

3.3. Presta atención el contexto.

3.4. Hay objetivos establecidos para guiar la intervención

3.5. Intervención aislada y remedial.

4. Desventajas

4.1. Restructuración organizacional.

4.2. Capacidad de asumir nuevos roles.

4.3. Depende mucho de la disposición que tengan los participantes al momento de intervenir.

5. Características

5.1. Preventivo y reactivo.

5.2. Intervención sobre grupo-clase, el centro y el sector.

5.3. Las orientaciones están integradas en un servicio (interno o externo), pero interviene por programas.

5.4. El orientador es quien dirige la intervención.

5.5. La acción orientadora no tiene un plazo exacto para la solución de problemas.

5.6. Posee equipos de orientación (tutor, profesores, padres, etc.)

5.7. Proceso continuo, de compromiso y colaboración

5.8. Crea contextos y condiciones para la integración de conceptos educativos y orientación.

6. Premisas según Álvarez González

6.1. Profesores, tutores y orientadores deben tener un cambio de actitud.

6.2. Permanente capacitación en quienes dirigen sobre ámbitos de la orientación.

6.3. Prever los recursos necesarios para la acción orientadora a través del modelo.

6.4. Se desea reemplazar el modelo de servicios por el de servicios actuando por programas.

7. Se estructura en 3 niveles de orientación

7.1. 1. Tutoría 2. Departamento de orientación. 3. Equipo psicopedagógico de apoyo.