1. LA PLANIFICACIÓN
1.1. Proceso ordenado diseñado para lograr un objetivo, ajustándose a un patrón de fiabilidad y validez.
1.2. El mediador comunicativo debe fijar previamente las acciones a desarrollar para llegar a las metas marcadas.
1.3. Principios
1.3.1. Flexibilidad
1.3.2. Autenticidad
1.3.3. Universalidad
1.3.4. Racionalidad
1.3.5. Unidad
1.3.6. Continuidad
1.4. La programación es el conjunto de procedimientos y técnicas que se utilizan para la elaboración de planes, programas y proyectos.
1.5. Niveles
1.5.1. Plan
1.5.2. Programa
1.5.3. Proyecto
1.6. Apertura
1.7. Fases y elementos
1.7.1. Análisis de la realidad
1.7.2. Programación
1.7.3. Ejecución-implementación
1.7.4. Evaluación
2. LA INVESTIGACIÓN SOCIAL
2.1. El mediador comunicativo debe
2.1.1. Programar intervenciones sociales
2.1.2. Conocer el proceso de planificación, así como sus fases y elementos fundamentales
2.1.3. Identificar los diferentes niveles de planificación de la intervención social
2.1.4. Valorar la planificación como un elemento indispensable de la intervención
2.1.5. Conocer y utilizar, métodos, técnicas e instrumentos de programación característicos de la intervención social
2.1.6. Determinar los elementos que constituyen un proyecto de intervención social, relacionándolos con los diferentes modelos de planificación
2.2. Las 9 cuestiones de Ander-Egg
2.2.1. ¿Qué? Naturaleza del proyecto
2.2.2. ¿Por qué? Origen y fundamentación
2.2.3. ¿A quién? Destinatarios
2.2.4. ¿Para qué? Objetivos
2.2.5. ¿Cómo? Metodología y actividades
2.2.6. ¿Con quién? Organización de los recursos humanos
2.2.7. ¿Con qué? Organización de los recursos materiales y financieros
2.2.8. ¿Dónde? Localización
2.2.9. ¿Cuándo? Ubicación en el tiempo
3. PERSPECTIVA DE GÉNERO
3.1. Aquella que tiene en cuenta las diferencias y desigualdades entre mujeres y hombres existentes en la realidad. Así se visibiliza cómo puede afectar el género en las vidas de las personas.
3.2. Sirve para comprender, explicar y transformar las relaciones de desigualdad entre hombres y mujeres.
3.3. Los estereotipos de género son ideas preconcebidas sobre los roles sociales que deben asumir las personas según su género.
3.4. Marco legislativo en igualdad de oportunidades
3.4.1. Naciones Unidas
3.4.1.1. Declaración sobre la Eliminación de la Discriminación contra la Mujer, 1967
3.4.1.2. Declaración del Milenio, 2000
3.4.1.3. Convención sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra la Mujer, 1979 y ratificada por España
3.4.1.4. Conferencias mundiales sobre la mujer, entre 1975 hasta 1995
3.4.1.5. Carta de la Mujer, 2010
3.4.2. En 1994 la CNSE crea la Comisión de la Mujer
3.4.3. En España
3.4.3.1. Igualdad de oportunidades en la Constitución española
3.4.3.2. Ley 39/1999
3.4.3.3. Ley 30/2003
3.4.3.4. Ley Orgánica 1/2004
3.4.3.5. Ley Orgánica 3/2007
3.4.3.6. Ley 3/2012
3.4.4. Igualdad de género en las asociaciones de personas sordas españolas
3.4.4.1. FIAPAS incluye dentro de sus principios el de no discriminación e igualdad de oportunidades.
3.4.4.2. La ONCE trabaja y coopera en el trato igualitario entre mujeres y hombres, además de impulsar importantes iniciativas defendiendo la igualdad de oportunidades.
3.4.4.3. El CERMI incorpora los principios de no discriminación, igualdad de oportunidades, inclusión en la comunidad, vida independiente y acción positiva.