1. sirve para aprender a prever las situaciones adversas que puedan hacer acto de presencia si actuamos de una u otra manera
1.1. por ejemplo
1.1.1. asociamos las madrugadas con la alarma
2. Sesgos del aprendizaje asociativo
2.1. son muy eficaces, ya que permiten extraer la mayor cantidad de información posible con el mínimo coste cognitivo.
2.1.1. Semejanza entre causa y efecto:
2.1.2. Contigüidad espacial
2.1.3. Contigüidad temporal
2.1.4. Covariación cualitativa
2.1.5. Covariación cuantitativa
2.1.5.1. entre causa y efecto, es decir, cuando se incrementa la causa, debe aumentar proporcionalmente el efecto y viceversa.
3. tipos y ejemplos
3.1. condicionamiento clasico
3.1.1. El condicionamiento clásico es un tipo de aprendizaje asociativo basado en la asociación entre un estímulo neutro con otro que resulte significativo para una persona o un animal con el fin de que provoque una respuesta parecida
3.1.1.1. un experimento
3.1.1.1.1. el miedo, la ira y el amor son los patrones originales de las reacciones emocionales en los niños y se desarrollaban a medida que crecían. Watson y Rayner 1920
3.1.1.2. Generalización y descriminacion
3.1.1.2.1. Generalizar y discriminar nos ayuda a adaptarnos mejor a todo tipo de contextos.
3.2. condicionamiento operante o instrumenta
3.2.1. en el condicionamiento operante el individuo es menos pasivo que en el clásico y sus respuestas no son automáticas
3.2.1.1. Refuerzo y castigo
4. Características
4.1. Suele omitir los procesos mentales:
4.1.1. Los principales teóricos del aprendizaje asociativo y sus seguidores prefieren ceñirse a los sucesos observables
4.2. Fue investigado y explicado por los conductistas:
4.2.1. Los conductistas descartaban la introspección para estudiar este proceso. Se
4.3. Es estudiado científicamente:
4.3.1. Los principales teóricos del aprendizaje asociativo trabajaban laboratorios bajo condiciones extremadamente rigurosas, apoyándose especialmente en experimentos con animales.
4.4. Es una de las bases en la educación:
4.4.1. Las recompensas y los castigos se obtienen con frecuencia en la enseñanza.
5. El tipo más básico de este tipo de aprendizaje es el condicionamiento clásico, el famoso perro de Pavlov
6. es aquel que es obtenido a partir de la asociación entre un estímulo arbitrario y un estímulo gratificante o de castigo.
7. como se produce
7.1. Nuestras vivencias van enseñándonos qué nos beneficia y qué resulta perjudicial para nosotros.
7.1.1. cuando éramos pequeños y nos alterábamos tras oír el timbre del recreo.
8. autores
8.1. Ivan Pavlov (1849-1936)
8.1.1. Este reputado fisiólogo ganó un premio Nobel en 1904 por sus estudios sobre las secreciones digestivas de los perros
8.2. Edward Thorndike (1874-1949)
8.2.1. Diseñó cajas-problema para examinar cómo lograban salir de ellas los gatos por ensayo y error.
8.3. John B. Watson (1874-1958)
8.3.1. Watson era un psicólogo conductista firmemente convencido de que cualquier persona puede ser entrenada con éxito para que se comporte de una forma determinada.