1. Disciplina social y humana
1.1. dedicada a
1.2. prevención
1.3. diagnóstico
1.4. Tratamiento
1.4.1. De dificultades de aprendizaje
2. Surge en el siglo XIX (1950)
2.1. La escuela demanda respuestas a los problemas de aprendizaje escolar
2.1.1. nace como campo de convergencia
2.1.1.1. Psicología
2.1.1.2. Pedagogia
2.1.2. Es interdisciplinaria desde sus comienzos
2.1.2.1. Recurre a otras ciencias
2.1.2.1.1. Sociología
2.1.2.1.2. Antropología
2.1.2.1.3. Medicina
2.1.2.1.4. Ética
2.1.2.1.5. Economía
2.2. Adquiere estatus científico a mediados del siglo XX
2.2.1. 17 de septiembre de 1982
2.2.1.1. se funda
2.2.1.1.1. Federación Argentina de Psicopedagogos (FAP)
2.2.2. Estructuración como carrera en el nivel superior
3. Ámbitos de intervención
3.1. Educación
3.2. Clínico
3.3. Jurídico
3.4. Salud
3.5. Laboral
3.6. Investigación
4. Ley n° 5440 del Colegio Profesional de Psicopedagogos de San Juan
4.1. Capítulo I: Del Colegio Profesional de Psicopedagogos
4.2. Capítulo II: De los Profesionales de la Psicopedagogía Inscripción en la Matricula
4.3. Capítulo III: De las Autoridades del Colegio
4.4. Capítulo IV: De los Poderes Disciplinarios
5. objeto de estudio
5.1. Sujeto en situación de aprendizaje
6. se ocupa
7. Características del aprendizaje humano
7.1. *Cómo se aprende. *Cómo y por qué se producen alteraciones. *Cómo resolverlas y prevenirlas,etc
7.1.1. Enfoques teóricos influyentes
7.1.1.1. Psicoanálisis
7.1.1.2. Conductista
7.1.1.3. Cognitivo
7.1.1.4. Socio-cultural
7.1.1.5. Psicogénito constructivista
7.1.1.6. Clínica
8. Ley de ejercicio profesional, incumbencias y ámbitos de práctica profesional
8.1. Nacional
8.1.1. Resolución n° 2473/1984
8.1.1.1. Enuncia las incumbencias profesionales de los títulos “Psicopedagogo, Licenciado en Psicopedagogía y Profesor en Psicopedagogía”
8.1.1.1.1. determinan con precisión las funciones y obligaciones según cada caso
8.2. Provincial
8.3. Incumbencias del título Lic. Psicop
8.3.1. Asesorar con respecto a la caracterización del proceso de aprendizaje, sus perturbaciones y/o anomalías
8.3.2. Realizar acciones que posibiliten la detección de las perturbaciones y/o anomalías en el proceso de aprendizaje
8.3.3. Realizar procesos de orientación educacional, vocacional
8.3.4. ETC