1. los metadatos son especialmente útiles en los recursos no textuales y en los que el contenido no puede ser indexado por sistemas automáticos como, por ejemplo, los elementos multimedia o de audio.
2. Diferentes sectores y organismos internacionales se encuentran desarrollando diversos esquemas y estándares.
2.1. para formalizar
2.1.1. el uso de metadatos y establecer un conjunto de reglas semánticas, sintácticas y de contenido que pretenden describir homogéneamente OA o recursos de información.
3. Metadatos
3.1. Aunque el término metadato no es reciente, en los últimos años su popularidad se ha disparado debido a la creciente necesidad de identificar, organizar y almacenar grandes cantidades de información digital.
3.1.1. La aparición de la web ha dado a los metadatos nuevas áreas de aplicación en donde juegan un papel primordial, principalmente para localizar recursos en Internet.
4. Es común que los metadatos sean vistos como descriptores. Sin embargo, éstos no sólo cumplen funciones de identificación, pues también pueden contener información con fines administrativos y estructurales define los tipos de metadatos como:
4.1. • Metadatos descriptivos
4.2. • Metadatos administrativos
4.3. • Metadatos estructurales
5. Los metadatos permiten potenciar a los Objetos de Aprendizaje (OA) como recursos educativos recuperables, localizables, intercambiables y reutilizables.
6. Su importancia radica en que a través de ellos se puede llevar a cabo el primer acercamiento con el objeto y conocer rápidamente sus principales características.
7. Metadatos Educativos y Objetos de Aprendizaje, aunque las primeras definiciones que se dieron al términos se enfocaban a recursos en general y a su reutilización.
7.1. Definiciones más actuales puntan
7.1.1. La importante relación entre el objetos y sus metadatos, al afirmar que “un OA es cualquier recurso que puede ser utilizado para facilitar la enseñanza y el aprendizaje y que ha sido descrito utilizando metadatos”
7.1.2. De esta manera, nace una relación intrínseca entre un objeto educativo y sus metadatos para formar, en conjunto, un OA. Es decir, dentro de un entorno de aprendizaje en donde intervienen las tecnologías, si un recurso digital no tiene metadatos no puede considerarse OA ya que, en la práctica, los sistemas no pueden interpretarlo (o reconocerlo) y hacerlo realmente reutilizable.
8. Fases en el manejo de metadatos de un OA
8.1. (1) Seleccionar esquema
8.1.1. (2) Llenar metadatos
8.1.1.1. (3) Recuperar metadatos
8.1.1.1.1. (4) (Re)utilizar metadatos