INNOVACIÓN EDUCATIVA

1. Incorporación sistemática planificada de prácticas transformadoras.

1.1. Orientadas a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

1.1.1. Suele asociarse de manera general con cambios y mejoras.

1.1.1.1. En el ámbito educativo, la innovación se puede entender de dos maneras.

1.2. sostiene que una innovación educativa conlleva a cambios en el aprendizaje o formación que produzcan mejoras en los resultados de aprendizaje.

1.3. Gairín Sallán ha propuesto que las innovaciones que debemos potenciar son las que plantean el cambio con una mejora, y lo orientan a producir transformaciones reales con incidencia en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

1.3.1. Innovar no es solo generar cambios en la práctica docente, sino sobre todo cambiar los valores, las creencias, y las ideas que fundamentan a acción del profesorado y del alumnado. 

2. entiende a la Innovación Educativa como un ​conjunto de ideas, procesos y estrategias, más o menos sistematizado.

2.1. La innovación o el cambio educativo responden a un enfoque pedagógico y metodológico.

2.1.1. Una innovación debe partir del conocimiento, de las propias necesidades, del alumnado, o del centro, para que los cambios generen verdaderas transformaciones.

2.1.2. La innovación se sustenta en la investigación, pero no todo proceso de investigación culmina necesariamente en una innovación educativa.

3. La introducción de las TICs en el ámbito educativo ha dado un nuevo impulso a la pedagogía, estimulando al sistema escolar en la búsqueda de nuevos caminos para aprender.

3.1. Los procesos de innovación educativa no son muebles de una sola pata y requieren de cambios más profundos que la sola introducción tecnológica.