1. como ciencia
1.1. paradigmas
1.1.1. gracia clásica
1.1.1.1. platon
1.1.1.1.1. el alma esta separada del curpo
1.1.1.2. aristoteles
1.1.1.2.1. el alma es parte escencial del ser vivo
1.1.2. edad media
1.1.2.1. el alma es de origen divino, lo psicológico se identifica con lo teológico
1.1.3. siglo XVIII
1.1.3.1. descartes
1.1.3.1.1. el hombre es un ser dual, tiene alma y cuerpo
1.1.3.2. introspeccion
1.1.3.2.1. construccion mental de la conducta
1.1.3.2.2. estudio de la mente y su funcionamiento
1.1.3.3. investigacion de los reflejos
1.1.3.3.1. experimentacion fisioneurologica de conducta
1.1.4. wundt
1.1.4.1. primer laoratorio de psicologia
1.1.4.1.1. experimentos centrados en el metodo de introspeccion
1.1.4.2. psicologia introspectiva
1.1.4.2.1. analiza la conciencia en sensaciones y sentimientos
1.1.5. wiliam James
1.1.5.1. perspectiva contraria
1.1.5.1.1. funcionalista
2. escuelas conductisas
2.1. conductismo
2.1.1. watson
2.1.2. uns estimolo A provoca respuesta B
2.1.3. objeto de estudio
2.1.3.1. la conducta observable y la actividad del organismo en su conjunto
2.1.3.1.1. estimulo-respuesta
2.2. condicionamiento clásico
2.2.1. pavlov
2.2.2. modelo
2.2.2.1. estimulo- respuesta
2.2.2.2. aprendizaje asociativo
2.2.3. asociación entre un estímulo condicionado (EC) y un estímulo incondicionado (EI),
2.2.3.1. siendo el EC capaz de provocar una respuesta condicionada (RC).
2.3. condicionamiento operante
2.3.1. skinner
2.3.1.1. metodo de enseñanza
2.3.1.1.1. mas probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias positivas
2.3.1.1.2. menos probabilidad de repetir las que conllevan problemas negativos.
2.3.1.2. aprendizaje asociativo
2.3.1.2.1. nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la asociación entre estímulos y conductas.
2.3.2. Thorndike
2.3.2.1. conductas con un fin de ensayo-error
2.3.2.2. la respuesta va seguida de una consecuencia satisfactoria, la asociación entre el estímulo y la respuesta se fortalece
2.3.2.3. la respuesta le sigue una consecuencia desagradable, la asociación se debilita.
3. campos de aplicación
3.1. psicologia general y clinica
3.1.1. atienden todo tipo de personas , resuelven poblemas y transtoros
3.2. psicologia infantil
3.2.1. resuelve problema y trastornos en niños, adolescentes y juveniles
3.3. orientador educativo
3.3.1. resuelve trastornos en el aprendizaje del individuo y en los roles de los educadores
3.4. psicologo organizacional
3.4.1. determina,selecciona y controla los trabajadores y sus roles en la empresa
3.5. orientador familiar y de pareja
3.5.1. orienta a las personas a canalizar y establecer pautas de convivencia
3.6. psicólogo forense
3.6.1. determinan la responsabilidad en la comisión de delitos , el estado emocional y mental del acusado y victimas
3.7. psicólogo de deporte
3.7.1. estudia los procesos psicológicos que afectan el rendimiento del deportista
4. ¿que es ?
4.1. Platón
4.1.1. una persona era malvada por consecuencias de malos hábitos o mala educación
4.1.2. separo el alma en 3
4.1.2.1. parte racional
4.1.2.2. parte pasional
4.1.2.3. parte placer
4.2. Wundt
4.2.1. entender la conciencia tal y como es, enternder la leyes mentales que rigen a las personas
4.2.2. voluntariamo
4.2.3. la psicologia experimental se podia utilizar para entender
4.2.3.1. procesos
4.2.3.2. productos
4.3. Watson
4.3.1. psicologia objetiva
4.3.2. negaba la introspeccion para explicaciones de la conducta
4.3.3. el objetivo de la psicologia como
4.3.3.1. prediccion
4.3.3.2. control de la conducta
4.4. Skinner
4.4.1. corriente conductista
4.4.2. comportamientos basados en respuesta a estimulos
4.5. Piaget
4.5.1. padre de la psicologia evolutiva
4.5.1.1. desarrollo psíquico desde el nacimiento hasta la vejez
4.5.2. evolucion de los conocimiientos sobre
4.5.2.1. el entorno
4.5.2.2. desarrollo del pensamiento
4.6. Freud
4.6.1. psicoanalisis
4.6.1.1. represion de los instintos como unico culpable del desarrollo de patologias futuras