1. ROLES
2. Modelo Pedagógico Tradicional
2.1. Maestro
2.1.1. Dicta Sus Clases Bajo Un Régimen De Disciplina.
2.2. Estudiante
2.2.1. Alumnos Como Simples Receptores
2.3. Metodológica De Enseñanza
2.3.1. Enseñanza Directa
2.3.2. Profesor Como Simple Transmisor
2.3.3. Memorización Del Alumno
2.3.4. No Hay Retroalimentación Ni Controversia
2.3.5. El Aprendizaje Es Un Acto De Autoridad
3. Modelo Pedagógico Conductista
3.1. Maestro
3.1.1. El Aprendizaje Es Originado En Una Triple Relación De Contingencia Entre Un Estimulo Antecedente, La Conducta Y Estimulo Consecuente.
3.2. Estudiante
3.2.1. El Aprendizaje Es Originado En Una Triple Relación De Contingencia Entre Un Estimulo Antecedente, La Conducta Y Estimulo Consecuente.
3.3. Metologia De Enseñanza
3.3.1. Aprender Debe Hacerse En Términos Muy Específicos Y Medibles.
3.3.2. El Dominio Debe Dividirse En Tareas Pequeñas.
3.3.3. Los Reforzamientos Deben Ser Exigentes Al Logro De Cada Conducta.
4. Modelo Pedagógico Critico Racional
4.1. Maestro
4.1.1. Los Profesores coparticipan con sus estudiantes en la reflexión critica de su propia creencia y juicios.
4.2. Alumno
4.2.1. Los Profesores coparticipan con sus estudiantes en la reflexión critica de su propia creencia y juicios.
4.3. Metologia De Enseñanza
4.3.1. Cuestionamiento critico de los texto no solos los libros si no las fuentes que lo generan, la cultura y los diversos discursos
5. Modelo Pedagógico Cognitivo
5.1. Maestro
5.1.1. El Maestro Esta Dirigido A Tener En Cuenta A Los Estudiantes
5.2. Estudiante
5.2.1. Desarrollar Aprendizaje Por Resencion Significativa
5.2.2. Participar En Actividades Exploratorias Que Conduzcan Posteriormente El Pensamiento Independiente Del Niño
5.3. Metologia De Enseñanza
5.3.1. Los Mas Importante Son Los Indicadores Cualitativos Que Permiten Inferir Acerca De Las Estructuras De Conocimientos.
6. Modelo Pedagógico Progresistas
6.1. Maestro
6.1.1. El Profesor Debe Mostrar La Necesidad Y Posibilidad De Cambio En El Desarrollo Del Proceso Educativo
6.2. Estudiante
6.2.1. El Estudiante Debe Tener Un Papel Activo Que Transforme Al Profesor.
6.3. Metologia De Enseñanza
6.3.1. Defender La Acción Como Condición Y Garantía Del Aprendizaje
6.3.2. Los Contenidos Educativos Se Organizan Partiendo De Lo Simple Y Concreto Hacia Lo Complejo Y Astrato
6.3.3. La Escuela Debe Preparar Para La Vida
6.3.4. Se Considera El Niño Como Artesano De Su Conocimiento