1. EVALUACIÓN
1.1. 3 GRUPOS A EXAMINAR
1.1.1. Secuelas funcionales. Accidente patológico
1.1.1.1. TCE
1.1.1.2. ACV
1.1.1.3. Meningitis
1.1.2. Trastorno de instauración precoz
1.1.2.1. autismo
1.1.2.2. fenotipos conductuales
1.1.2.3. cromosomopatías
1.1.3. Trastornos específicos del desarrollo
1.1.3.1. dislexia
1.1.3.2. TDA-H
1.1.3.3. disfasia
1.1.3.4. TANV (trastorno de aprendizaje no verbal)
1.2. EVALUACIÓN EN NIÑOS
1.2.1. CI
1.2.1.1. Prueba funciones ejecutivas
1.2.1.1.1. Bateria
1.3. ANAMNESIS
1.3.1. recogida de datos
1.4. EXPLORACIÓN DE FUNCIONES
1.4.1. Rendimiento global
1.4.1.1. Niños menores de 6 años
1.4.1.1.1. NO DX. discapacidad intelectual
1.4.2. Atención
1.4.2.1. Centrada o focalizada
1.4.2.2. selectiva
1.4.2.3. alternante
1.4.2.4. sostenida
1.4.2.5. excluyente
1.4.3. LENGUAJE
1.4.3.1. ÁREAS REGULADORAS DEL LENGUAJE
1.4.3.1.1. Expresiva
1.4.3.1.2. Perceptiva
1.4.3.2. Principales T. del lenguaje oral
1.4.3.2.1. Disartria
1.4.3.2.2. Disfemia
1.4.3.2.3. Disglosia
1.4.3.2.4. Disfasia
1.4.3.2.5. Afasia
1.4.3.2.6. Alexia
1.4.3.2.7. Dislexia
1.4.3.2.8. Agrafia
1.4.3.2.9. Disgrafia
1.4.4. FUNCIONES EJECUTIVAS
1.4.4.1. S. Disejecutivo
1.4.4.1.1. Dificultad
2. ESTUDIO DEL DESAROLLO DEL CEREBRO Y EL COMPORTAMIENTO
2.1. CON LESIÓN
2.1.1. T. PRIMARIOS
2.1.1.1. Meningioencefalítis
2.1.1.2. Malformaciones SNC
2.1.1.3. Hidrocefalía congénita
2.1.1.4. Tumores cerebrales
2.1.1.5. TCE
2.1.2. DiISFUNCIONES DEL SNC
2.1.2.1. MENOR DIFICULTAD FUNCIONES COGNITIVAS
2.1.2.1.1. Bajo peso al nacer
2.1.2.1.2. diabetes
2.1.3. AGRESIÓN S.N INMADURO
2.1.3.1. DÉFICIT
2.1.3.1.1. Funciones previamente adquiridas
2.1.3.1.2. las que estan en proceso de adquisición
2.1.3.1.3. funciones que se desarrollan a futuro
2.2. SIN LESIÓN
2.2.1. Plasticidad cerebral
3. OBJETIVOS
3.1. Identificar, describir y cuantificar
3.1.1. déficits cognitivos y alteraciones conductuales
3.1.1.1. por lesiones o disfunciones
3.2. Conocer evolución del paciente
3.2.1. con daño o disfunción
3.2.1.1. hacer rehabilitación neuropsicológica