2. cada docente, con una sola observación puede por lo menos identificar de qué modo se manifiestan los niños a la hora de trabajar,
3. con el fin de utilizar estrategias de estímulo que sirvan para destacar los puntos fuertes o los éxitos de los estudiantes en un área determinada, lo que muchas veces contribuye a disminuir las dificultades presentadas en otras áreas.
4. Las primeras pruebas de inteligencia surgieron en 1904 con el psicólogo Alfred Binet en Francia de una manera más amplia en Estados Unidos, en donde algunos psicólogos establecieron estándares para medir la inteligencia
5. Afortunadamente diversos autores discernían de esta concepción de la inteligencia considerando que se reducía al ser humano a un ente cargado genéticamente de cierta capacidad para aprender.
6. Howard Gardner1 propuso en su libro "Estructuras de mente", la existencia de por lo menos siete inteligencias básicas.
7. Antes de explicar cada una de las inteligencias propuestas por Gardner considero importante aclarar que como educadores no debemos dedicarnos a encasillar o “rotular” a nuestros alumnos con tal o cual inteligencia.
8. Hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo innato e inamovible. Se nacía inteligente o no, y la educación no podía cambiar este hecho.
9. en épocas muy cercanas a las personas con deficiencia mental o débil moderado no se les educaba, porque se consideraba que era un esfuerzo inútil
10. Una vez aclarado lo anterior , presento las inteligencias que Gardner propone a partir de sus investigaciones
11. Dándonos la oportunidad como educadores de aclarar desde qué inteligencia cada niño tiene más posibilidades de aprender.
12. Cada una de ellas mantiene elementos que le son propios para atender la diversidad de los alumnos y satisfacer sus tendencias de enseñanza - aprendizaje.
13. Dentro del ambiente escolar nos podemos percatar de que existen alumnos que aprenden mejor cuando se les presenta el tema mediante recursos visuales,tiene facilidad para presentar un ensayo escrito y otros alumnos prefieren exponer de manera oral.
14. Se ha venido estudiando y desarrollando desde hace tiempo pero no con ese nombre. Como ejemplo de lo anterior“Rousseau quien opina que el niño debe aprender a través de la experiencia, allí se ponen en juego las relaciones inter e intra personal
15. Froebel habla del aprendizaje a través de experiencias con objetos para manipular, juegos, canciones, trabajos.
16. John Dewey concibe al aula como una especie de microcosmos de la sociedad donde el aprendizaje se da a través de las relaciones y experiencias de sus integrantes”
17. Una vez de “encasillar” mejor nos de diquemos a desarrollar en nuestros contribuyamos a formar seres integrales, seres que sean capaces de abordar cualquier problema a partir de diferentes perspectiva dandoles solucion utilizando diversos metodos.
18. somos diferentes, en gran parte porque todos tenemos distintas combinaciones de inteligencias. Si lo reconocemos, creo que por los menos tendremos una mejor oportunidad para manejar de manera adecuada los muchos problemas que nos enfrentan en el mundo”
19. Howard Gardner, los seres humanos somos capaces de cnocer el mundo de ocho modos diferentes.
