1. Apropiación: Dimensiones de Calidad
1.1. Relevancia
1.1.1. Superar las expectativas de la comunidad educativa
1.1.2. Sistema de gestión por procesos
1.1.2.1. Calidad-Ambiental-Laboral-Salud ocupacional
1.1.3. Personal competente y proveedores confiables
1.1.3.1. Cumplimiento objetivos: Plan Estratégico Institucional
1.1.3.1.1. Mejora continua
1.1.4. Propósito Institución educativa: Formación Integral
1.1.4.1. Potenciar el desarrollo humano
1.1.4.2. Apropiación saberes
1.1.4.3. Estudiante centro del proceso
1.1.5. Diseño Curricular pertinente
1.1.5.1. Necesidades y expectativas del entorno
1.1.5.2. Resultados evaluaciones internas y externas
1.1.5.3. Métodos de enseñanza flexibles
1.1.5.4. Relación pedagógica: Diversidad de la población
1.2. Pertinencia
1.2.1. Competencias Laborales
1.2.2. Enfoque metodológico y estrategias de divulgación accesibles
1.2.3. Evaluación del rendimiento académico
1.2.3.1. Permanente
1.2.3.2. Seguimiento constante
1.2.3.3. Buen sistema de información
1.3. Equidad
1.3.1. La Institución educativa aumenta el número de dispositivos inteligentes interconectados
1.3.2. Necesidad de estrategias tecnológicas
1.3.2.1. Seguimiento a estudiantes
1.3.2.2. Mejoramiento Praxis docente
1.3.2.2.1. Docentes conscientes Formación TIC y actualización
1.3.2.3. Obtención de datos objetivos de evaluaciones
1.3.2.4. Recolección de información de la comunidad educativa
1.3.2.5. Predicción de riesgos académicos
1.3.2.6. Comprensión de comportamiento de grupos escolares
1.3.2.7. Disminución de costos y gastos
1.3.3. Garantía de igualdad de oportunidades
1.3.3.1. Educación de calidad
1.3.3.2. Reconocimiento de las diferencias
1.3.3.3. Diversidad
1.3.3.4. Inclusión social
1.4. Eficacia
1.4.1. Se cuenta con recursos tecnológicos
1.4.2. Ejecución de planes de mejoramiento periódicamente
1.4.2.1. Incorporación del uso de las TIC en cada gestión: Académica
1.4.2.2. Apropiación de los recursos digitales: Proceso de enseñanza aprendizaje
1.5. Eficiencia
1.5.1. El uso de las TIC no ha dado los resultados esperados
1.5.1.1. Condiciones económicos
1.5.1.2. Contexto
1.5.1.3. Predisposición de docentes, padres de familia y estudiantes (resistencia la cambio)
1.5.2. Software operacionales
1.5.2.1. Facilita: organización, monitoreo, análisis, comunicación, intercambio de información
1.5.2.1.1. Nos acerca a los objetivos de calidad: Eficacia de la gestión escolar
2. Procesos de gestión
2.1. Procesos estratégicos
2.1.1. Gestión Directiva
2.1.2. Gestión de Calidad
2.2. Procesos misionales
2.2.1. Gestión de Matrícula
2.2.1.1. Transparencia, organización y rapidez
2.2.2. Gestión Académica
2.2.2.1. Plataforma ZETI
2.2.2.1.1. Accesibilidad: Trabajo colaborativo (docentes-educandos)
2.2.2.2. Correo Institucional y Drive
2.2.3. Gestión Comunitaria
2.2.3.1. Pagina Web
2.2.3.2. Facebook
2.3. Procesos de apoyo
2.3.1. Gestión Administrativa y Financiera
2.3.2. Gestión del Talento Humano
2.3.3. Gestión Pastoral
3. Diagnóstico: Gestión Académica
3.1. Planeación, ejecución y evaluación: sin sistemas de información
3.2. Poco interés de docentes y directivos docentes: Nuevas estrategias mediadas por TIC
3.3. Dificultades para avanzar en los procesos misionales (académico)
3.4. Falta de formación y actualización en uso y aplicación de las TIC
3.4.1. Alternativa: Capacitación presencial
3.4.1.1. Estrategias TIC
3.4.1.2. Acompañamiento virtual
3.4.1.3. Sistematización de experiencias
3.4.1.4. Empoderamiento de los directivos docentes: Uso de las TIC
3.4.1.4.1. Proyectos transversales
3.4.1.4.2. Orientaciones a docentes