La investigacion y la educacion llevadas de la mano en la educacion superior
1. conocimiento y comprension
2. contexto
2.1. singapur
2.1.1. mayor prioridad a la educacion que a la investigacion en los institutos supeiores.
2.2. suecia
2.2.1. mayor prioridad a la investigacion que a la educacion por falta de incentivos en las universidades.
3. politica
3.1. relacion estrecha entre la educacion y la investigacion
3.1.1. singapur
3.1.1.1. propuesto por el ministerio de educacion
3.1.1.1.1. las propuestas fueron estas:aumentar el numero de plazas , desarrollar nuevas vias de titulacion
3.1.1.2. para mejorar el vinculo entre la educacion y la investigacion
3.1.1.2.1. los estudiantes y el personal deberian trabajar en las industrias
3.1.1.3. universidad tecnologica de nanyang
3.1.1.3.1. intentan alcanzar un alto desempeño tanto en educacion como en investigacion
3.1.2. suecia
3.1.2.1. propuesto por la ordenanza sueca de educacion superior
3.1.2.1.1. capacidad para realizar evaluaciones criticas
3.1.2.2. KTH royal institute of technology
3.1.2.2.1. financiamiento
4. implementacion
4.1. los desafios para lograr un vinculo entre educacion e investigacion son causados por 2 obstaculos
4.1.1. inversion de tiempo
4.1.2. recursos necesarios
4.2. para lograr una correcta implementacion los instructores deben
4.2.1. renovar sus planes de estudio y posiblemente producir nuevos materiales
4.3. procesos para vincular la educacion y la investigacion
4.3.1. 1-evaluar el grado de vinculacion entre educacion e investigacion
4.3.2. 2-analizar e identificar buenas formas de vincular la educacion y la investigacion
4.3.3. 3-actuar sobre la implementacion para vincular la investigacion y la educacion
4.4. El programa de bioingenieria en la universidad tecnologica de nanyang (singapur)
4.4.1. esta diseñado para tener una estructura de curso unica de 3 etapas :
4.4.1.1. cursos basicos
4.4.1.1.1. matematica,quimica,etc
4.4.1.2. cursos principales
4.4.1.2.1. biomecanica,bioelectrica,etc
4.4.1.3. cursos proyectos
4.4.1.3.1. practicas profesionales,diseños¡ de dispositivos medicos,etc
4.4.2. se otorgan puntajes de los cursos de 0 a 2 segun el nivel de participacion de los estudiantes y el nivel de implementacion de la investigacion
4.5. Universidad tecnologica de nanyang(escuela de medicina)
4.5.1. proyecto academico de 6 semanas consecutivas
4.5.1.1. obejtivo
4.5.1.1.1. mejorar la comprension la comprension de los estudiantes y promover llas investigaciones cientificas
4.6. universidad de orebro
4.6.1. organizan una conferencia los estudiantes de psicologia sobre la literatura cientifica y la practica actual
4.6.1.1. objetivos de la conferencia:
4.6.1.1.1. ayudar a los estudiantes a obtener un conocimiento profundo
4.6.1.1.2. desafiar a los estudiantes a transmitir sus conocimientos de manera efectiva
4.7. karolinska institute (universidad medica)
4.7.1. programa de biomedicina
4.7.1.1. los estudiantes reciben 4 muestras de virus
4.7.1.1.1. realizan experimentos para identificar a los virus
4.7.1.1.2. los estudiantes pueden diseñar y llevar a cabo sus propios experimentos
5. calidad de estudios
5.1. objetivos cualitativos
5.1.1. competencia y habilidades
5.1.2. juicio y enfoque
5.2. suecia
5.2.1. para garantizar la calidad en la educacion dentro de 6 años:
5.2.1.1. se revisara un tercio de los programas de doctorado en suecia
5.2.2. criterios de evaluacion
5.2.2.1. las instituciones de educacion superior tienen que demostar que el programa asegura que :
5.2.2.1.1. los estudiantes de doctorado puedan planificar y utilizar metodos apropiados para realizar investigaciones
5.2.2.1.2. la institucion superior debe demostrar que haya un vinculo claro entre educacion e investigacion en el entorno del aprendizaje