1. CAUSAS DE MORTALIDAD (6-11 AÑOS)
1.1. ACCIDENTES AUTOMOVILISTICOS
1.2. QUEMADURAS
1.3. AHOGAMIENTO
1.4. CAIDAS
1.5. LESIONES AUTOINFLINGIDAS
2. AMISTAD
2.1. DESARROLLO DE SOCIABILIDAD, MOTIVACIÓN Y SENTIDO DE IDENTIDAD
2.2. APRENDE ROLES Y REGLAS, ASÍ COMO HABILIDADES DE LIDERAZGO, COMUNICACIÓN Y COOPERACIÓN.
2.3. SEGURIDAD EMOCIONAL
3. FAMILIA (APEGO)
3.1. ES LA PRINCIPAL INFLUENCIA SOBRE EL DESARROLLO DEL MENOR
3.2. CONDUCTAS INTERNALIZACIÓN (SE INTERIORIZAN) DE EXTERNALIZACIÓN (EXPRESA PROBLEMAS EMOCIONALES)
4. ETAPAS DEL DESARROLLO INFANTIL
4.1. NIÑEZ TEMPRANA (3 A LOS 6 AÑOS)
4.1.1. CRECIMIENTO EXPONECIAL
4.1.1.1. Desarrollo de músculos. El cuerpo alcanza partes proporcionales. Crecimiento esquéletico. Los huesos endurecen
5. ETAPA PREOPERACIONAL (3-6 AÑOS)
5.1. Función simbolica
5.1.1. Capacidad de representar mentalmente un objeto o acontecimiento no presente.
5.2. Juego Simbólico
5.2.1. Crear situaciones mentales y combinar hechos reales con hechos imaginativos.
5.3. Lenguaje Simbólico 1.Comprensión de los objetos 2.Comprensión de la causalidad. 3. Comprensión de las identidades
5.3.1. LENGUAJE SIMBÓLICO
6. PROBLEMAS DEL APRENDIZAJE
6.1. DISCAPACIDAD INTELECTUAL
6.1.1. FUNCIONAMIENTO COGNOSCITIVO POR DE BAJO DE LO NORMAL
6.1.2. NECESITAN ATENCIÓN Y SUPERVISIÓN CONSTANTE
6.2. PROBLEMAS DEL APRENDIZAJE (TRASTORNOS QUE INTERFIEREN CON EL HABLA, ESCRITURA, LECTURA Y APRENDER MATEMÁTICAS)
6.2.1. DISLEXIA ( DIFICULTAD PARA LA LECTURA)
6.2.2. DISCALCULIA (DIFICULTAD PARA LAS MATEMÁTICAS)
6.3. TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN (PERSISTENCIA DE DISTRACCIÓN , FALTA DE ATENCIÓN, POCA TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN E IMPULSIVIDAD)
7. SALUD (6-11 AÑOS)
7.1. OBESIDAD (RESULTADO DE HERENCIA, FALTA DE EJERCICIO Y EXCESO DE ALIMENTOS INADECUADOS)
7.2. ENFERMEDADES AGUDAS (POCO TIEMPO Y SE TRASMITEN DE MANERA DIRECTA POR EL AMIENTE)
7.2.1. CATARROS, GRIPES, ENFERMEDADES VIRALES
7.3. ENFERMEDADES CRÓNICAS (DURAN MÁS DE TRES MESES)
7.3.1. ASMA (ENFERMEDAD RESPIRATORIA)
7.3.2. DIABETES (ALTOS NIVELES DE GLUCOSA EN LA SANGRE)
7.3.3. FIBROSIS QUISTICA (AFECTA PULMONES, HÍGADO, PÁNCREAS E INTESTINO PROVOCANDO ACUMULACIÓN DE MOCO)
8. IMPORTANCIA DE LA PSICÓLOGO
8.1. La salud mental es un fenómeno complejo determinado por múltiples factores sociales, ambientales, biológicos y psicológicos, que incluyen padecimientos como la depresión, la ansiedad, la esquizofrenia y los trastornos del desarrollo en la infancia, algunos de los cuales han ido en aumento en los últimos años.En en este sentido, hoy en día lograr o conseguir un estado de bienestar representa un reto para los profesionales en la salud mental, pues en estos tiempos nos enfrentamos a numerosas situaciones en las que cada vez mas la sociedad se ve afectada tanto física como mentalmente.Pero hay aspectos que es importante considerar lamentablemente pese a las alarmantes cifras acerca de la salud mental que hay, no todos tienen acceso a esta, muchas personas se encuentran en situación de pobreza y se ven afectados en mayor proporción por los pocos ingresos que generan. Esto es debido a que se le ha dado mas prioridad a la salud física que a la mental. Pero es importante recalcar que le ser humano es un ente biopsicosocial,por lo que no le podemos dar mas prioridad a un solo componente. Por lo que como profesionales en la salud es necesario la realización de acciones para prevenir, tratar y rehabilitar a las comunidades mas necesitadas y mejorar sus condiciones de vida y desarrollo.
9. OPERACIONES CONCRETAS: (6-11 AÑOS) En esta etapa se pueden realizar operaciones mentales, el preadolescente es capaz de pensar de manera lógica.
9.1. PENSAMIENTO ESPACIAL (Interpretar su lugar en el espacio)
9.2. CAUSA-EFECTO (Un suceso siempre desembocara otro)
9.3. CATEGORIZACIÓN
9.4. SERIACIÓN ( ordenar objetos en serie) INFERENCIA ( capacidad de inferir una relación entre dos objetos) TRANSITIVA ( ralacion del todo con sus partes y entender las clases o categorías dentro de un entero)
9.5. RAZONAMIENTO DEDUCTIVO
9.5.1. RAZONAMIENTO INDUCTIVO
9.6. CONSERVACIÓN (CALCULAR CANTIDAD, ANCHO, LARGO, ECT. DE CADA OBJETO)
9.7. NÚMERO Y MATEMÁTICAS ( CONTAR MENTALMENTE)
10. El niño llega a conocer las características de los otros. Conoce las relaciones interpersonales (autoridad, sumisión y amistad) Conoce los sistemas e instituciones sociales. Apego y amistad (hermanos, amigos) Celos
11. LENGUAJE Y ELEMENTOS QUE LO COMPONEN (3-6 AÑOS)
11.1. 3 AÑOS :Oraciones cortas y simples . Hace preguntas. Puede tener problems con un fonema o tartamudear. 900 a 1,000 palabras
11.2. 4 A 5 AÑOS: Oraciones de 4 a 5 palabras. Reconoce letras. Mejora la pronunciación. Contar historias de principio a fin.
11.3. 5 A 7 AÑOS: Su habla se parece más a la de un adulto. Oraciones largas y complicadas. Conjugación del verbo "haber". Expresa sentimientos y emociones. 2,6000 palabras en su vocabulario
12. DESARROLLO PSICOSOCIAL
12.1. BEBÉ (2-3 AÑOS) AUTONOMÍA VS VERGÜENZA Y DUDA. FIGURA LOS PADRES.
12.1.1. Exploración del mundo. Desarrollo del cuerpo. Control fisiológico . Desarrollo motor
12.2. ESCOLAR (3-6 AÑOS) INICIATIVA VS CULPA. FIGURA: FAMILIA
12.2.1. Desarrollo de la creatividad. Se manipula el entorno. El niño tiene más energía.
13. APEGO (3-6 AÑOS)
14. SALUD (3-6 AÑOS)
14.1. Obesiddad
14.2. Desnutrición
15. CAUSAS DE MUERTE (3-6 AÑOS)
15.1. QUEMADURAS
15.2. AHOGAMIENTO
15.3. CHOQUES AUTOMOVILISTICOS
15.4. ENVENENAMIENTOS
16. INFANCIA (6-11 AÑOS)
16.1. DESARROLLO COGNOSCITIVO (6-11 AÑOS)
16.1.1. Aspectos Biológicos
16.1.1.1. Se mejora e incrementa los procesos y la capacidad para descartar inf. irrelevante
16.1.1.2. El cerebro presenta cambios en el grosor de la corteza
16.1.1.3. Cambios en la materia gris (neuronas) y materia blanca (trasmiten información)
16.2. 1. El crecimiento se reduce de manera considerable. 2. Comienza la adolescencia-adultez. 3. Consumo de 2,4000 calorías. 4. Etapa de operaciones concretas. 5. La necesidad de sueño disminuye a 11hrs
16.3. SEGÚN PIAGET SE DESARROLLA EN TRES ETAPAS LAS OPERACIONES CONCRETAS
16.3.1. 1. ETAPA OPERACIONAL 7 AÑOS (OBEDIENCIA Y CUALQUIER MAL COMPORTAMIENTO MERECE CASTIGO)
16.3.2. 2. ETAPA CONCRETA 8 A 11 AÑOS ( JUICIOS MÁS FLEXIBLES, TODOS DEBEN SER TRATADOS DE LA MISMA MANERA)
16.3.3. 3. ETAPA OPERACIONES CONCRETAS 11-12 AÑOS ( PENSAMIENTO FORMAL, ACTO-INTENCIONES)
16.4. LENGUAJE (6-11 AÑOS)
16.4.1. Utilizan verbos más precisos. Un verbo tiene más de un significado. Las oraciones son más complejas
16.4.2. PRAGMÁTICA (Describir motivos y conexiones causales, Historias más complejas y largas, control del tiempo y lugar)
16.4.3. APRENDIZAJE DE UNA SEGUNDA LENGUA
16.4.3.1. ENFOQUE DE INMERSIÓN (GRUPOS ESPECIALES DONDE SOLO SE LES HABLA INGLÉS)
16.4.3.2. ENFOQUE BILINGUE (PRIMERO LA LENGUA MATERNA Y POSTERIORMENTE OTRO IDIOMA)
16.4.3.3. APRENDIZAJE POR INMERSIÓN RECÍPROCA (APRENDEN CON SUS PARES Y EN GRUPOS SEPARADOS)